體育教學(xué)設(shè)計(jì)
體育教學(xué)設(shè)計(jì)[2010-12-28 17：19：00|By：小魚(yú)yfx]
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)迎面接力跑
西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)余鳳俠
教學(xué)內(nèi)容：接力跑
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)接力跑可以讓學(xué)生體會(huì)集體團(tuán)結(jié)意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自信。
運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè)的游戲后，學(xué)習(xí)迎面接力跑的方法。
身體健康：學(xué)生通過(guò)奔跑游戲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。
心理健康：學(xué)生能夠體驗(yàn)體育的快樂(lè)、感受進(jìn)步或成功或挫折的能力。
社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生應(yīng)具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)心和自我探索能力。
一，教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分
課堂常規(guī)：
1、指揮集合、四列橫隊(duì)集合
2、介紹學(xué)習(xí)要求：
3、教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求
4、認(rèn)真聽(tīng)講收心、精神飽滿(mǎn)
(1、徒手操
1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)
3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)4、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)
5、踢腿運(yùn)動(dòng)6、腹背運(yùn)動(dòng)
7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)8、踝、腕關(guān)運(yùn)動(dòng)
9、壓腿運(yùn)動(dòng)10、跳躍運(yùn)動(dòng)
2、塊塊集合數(shù)字游戲
1、講解要求：1、語(yǔ)言清楚，聲音洪亮
2、指導(dǎo)徒手操并與生共練
3、分組展開(kāi)練習(xí)。組織如圖
要求：活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿(mǎn)
二，基本部分
(1)、接力跑，迎面接力跑(游戲)
教材重點(diǎn)：體會(huì)傳接棒的方法和面對(duì)面的錯(cuò)肩跑的碰撞。
教材難點(diǎn)：迎面接力跑的傳接棒方法。
(2)、創(chuàng)新練習(xí)：10~12分鐘
1、兩人面對(duì)面的傳接棒的練習(xí)。
2、四橫排的集體練習(xí)。
3、兩人跑的錯(cuò)肩練習(xí)等。
1指導(dǎo)分組嘗試，體驗(yàn)。
2指導(dǎo)幫助、熟練動(dòng)作。
3學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作
(3)指導(dǎo)分組嘗試。
1學(xué)生分四組開(kāi)始練習(xí)
2、學(xué)生以20米的距離進(jìn)行傳棒練習(xí)
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)
2、學(xué)生以20米的距離進(jìn)行迎面接力傳棒練習(xí)。
3、學(xué)生以20米的距離進(jìn)行往返跑接力賽
★★
▼
★★
每組2小組進(jìn)行。體驗(yàn)快樂(lè)，合作密切，動(dòng)作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)
要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新
四、結(jié)束：3~4分鐘
1、放松活動(dòng)：舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：。
2、教師講評(píng)，總結(jié)
3、收回器材(1、教師語(yǔ)言、姿勢(shì)引導(dǎo)。)
4、下課，
"迎面接力跑"教學(xué)反思
城北小學(xué)教師：余鳳俠
跑是一項(xiàng)不受場(chǎng)地條件限制，具有較高鍛煉價(jià)值，能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)的項(xiàng)目，是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味和害怕、厭倦、低落情緒，從而嚴(yán)重影響跑的練習(xí)效果。為了減輕學(xué)生對(duì)跑的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣，教學(xué)中采用情境教學(xué)模式，以比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合進(jìn)行接力跑教學(xué)，采用了迎面接力比賽的教學(xué)方法，來(lái)激活學(xué)生跑練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但感受不到跑的枯燥無(wú)味，克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒，同時(shí)，又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義神。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本案例將定向運(yùn)動(dòng)引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無(wú)趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢?怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣是教師必須作為重點(diǎn)考慮的。
教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了"以學(xué)生發(fā)展為本"的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果。本案例簡(jiǎn)便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。
通過(guò)教學(xué)，讓我深深的體會(huì)到，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)。
二〇一〇年十二月
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