選學課《小壁虎借尾巴》教學設計

選學課《小壁虎借尾巴》教學設計

課時：第二課時年級：高年級科目：生活語文

授課教師：深海幽藍授課時間：2010年6月11日

教學目標：

1、看圖學文，理解課文內容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的作用和小壁虎的尾巴可以再生的特點。

2、能有感情地朗讀課文，能進行簡單的創(chuàng)造性的個性表演。

3、在朗讀中感受人與人之間的相處要有禮貌，要相互關心。

教學重點難點：

(1)教學重點：學習小壁虎借尾巴的經過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。

(2)教學難點：理解小壁虎尾巴的用處和特點。

教學過程：

一、復習導入(2分鐘)

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小壁虎借尾巴》【板書題目】，首先我們復習生字，做一個"打靶"游戲。大屏幕上有九只漂浮的氣球，只有聲音洪亮的讀準氣球上的字，氣球才能被打破。下面，請同學們跟著老師一起讀生字。(待學生聲音洪亮地讀準字音后，再瞄準射擊。)

教師點評。獎勵看課文FLASH。

二、授課過程：(27分鐘)

(一)欣賞課文FLASH(2分鐘)

(二)朗讀課文(5分鐘)

動畫片欣賞完了，誰能用自己的話告訴我，小壁虎為什么要去借尾巴?(一條蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴很難看，所以要借一條新尾巴。)【板書：掙斷--借--新尾巴】【領讀課文第一、二段】(尾巴)

小壁虎都向誰借尾巴了?(小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨)【貼到黑板相應位置，或簡筆畫板書】

小壁虎借到尾巴了嗎?(沒有)

為什么大家不借給他?請同學們大聲的朗讀課文，然后告訴我他們有什么具體的理由(或者他們不能借給小壁虎尾巴的原因)。

(三)學習理解課文(14分鐘)

板書：

1、向小魚姐姐借(第三自然段)

(1)小壁虎決定去借尾巴之后，最先爬到了哪里?看到了什么?

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。【領讀】

(2)小壁虎是怎么說的?

(小壁虎說："小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?")【領讀】

小魚又是怎么回答的?

(小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。")【板書：撥水】【領讀】

(3)小魚為什么不把尾巴借給壁虎?(我要用尾巴撥水呢。)【領讀】

2、向老牛伯伯借尾巴

(1)小壁虎又爬到了哪里?看到了什么?

(小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。)【領讀】

(2)小壁虎是怎么說的?

(小壁虎說："牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?")【領讀】

(3)老牛伯伯是怎樣回答的?

(老牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。")【領讀】

(4)老牛為什么不把尾巴借給小壁虎?(我要用尾巴趕蠅子呢。)【板書：趕蠅子】【領讀】

3、向燕子阿姨借尾巴

(1)小壁虎又爬向了哪里?看到了什么?

(小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。)【領讀】

(2)小壁虎是怎么說的?

(小壁虎說："燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?")【領讀】

(3)燕子阿姨是怎樣回答的?

(燕子說："不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。")【領讀】

(4)燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎?(我要用尾巴掌握方向呢。)【板書：掌握方向】【領讀】

4、結果

(1)小壁虎借到尾巴了嗎?(沒有)

(2)小壁虎沒有借到尾巴，是什么心情?他又去了哪里?

(小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。)【領讀】

(3)媽媽說什么了?(媽媽笑著說："傻孩子，你轉過身子看看。")

(4)小壁虎沒有借到尾巴，那它的新尾巴是哪兒來的呢?它怎么又長出一條新尾巴呢?(師：小壁虎的尾巴可以再生，引導學生讀出小壁虎由傷心到高興的轉變。)

5、小結

原來小壁虎的尾巴可以再生，為什么小壁虎的尾巴可以再生呢?它的尾巴有什么作用呢?如果當時小壁虎沒有掙斷尾巴，那他就會被大蛇給吃掉。奧！原來小壁虎的尾巴是用來保護自己的呀！

6、讀課文(準備配音)

這個故事真有意思，同學們，你們想不想表演一下這個故事?首先，我們來熟悉一下課文，記清楚每個小動物的話，請跟老師一起讀�！绢I讀課文，注意角色語氣】

(四)表演課本劇(5分鐘)

指導學生扮演角色(表演出相應動作)：小壁虎、小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨、壁虎媽媽，旁白。

教師及時點評。

(五)課堂小結、點評(1分鐘)

這節(jié)課，我們學習了一篇童話《小壁虎借尾巴》，知道了小壁虎、小魚、老牛、燕子的尾巴的作用，知道小壁虎尾巴有可以再生的特點。還知道了：人與人之間交往要有禮貌，使用禮貌用語。

點評學生表現。

(六)拓展(視情況而定)

其他小動物有沒有愿意把尾巴借給小壁虎的呢?

例如：小松鼠說："不行啊，我的尾巴要當被子蓋呢！"

老虎說："我是森林之王，有尾巴才威風啊！"

小猴子也說："我的用尾巴在樹上蕩秋千呢?"

三、作業(yè)(1分鐘)

1、和家長討論拓展的問題

2、朗讀課文

四、下課。

MSN（中國大學網）

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