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沁園春長沙教案

時間:2023-04-25 11:20:03 教案 我要投稿

沁園春長沙教案

第一課《沁園春·長沙》羅志輝講授方針1.能通過入情入境的朗讀,感觸沾染以全國為己任的感和弘遠理想。2.能通過比力閱讀的體例,理解詩詞的表示方式,駕馭詞作的宗旨。3.能這兩首詞,并能堆集詩詞中的有關名句。講授設想:比力閱讀法。將的《沁園春·雪》和馬致遠的元曲《天凈沙·秋思》放到一路,西席能夠提醒比力角度,由學生構成進修小組,通過競爭探究的體例,盡可能地比力這兩辭意境的異同。課時放置2課時講授歷程第一課時一、解題咱們昨天一路來進修《沁園春·長沙》。"沁園春"是詞牌名,相傳東漢明帝女兒沁水公主花圃,厥后被外戚竇憲仗勢篡奪,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。看來,每一個詞牌名后面要么藏著動聽的故事,要么就蘊含著特定的寄義呢。有樂趣的同窗課后能夠鉆研《浣溪紗》和《雨霖鈴》兩個詞牌的來源。"長沙"是標題問題。二、詩歌的分類1.定時間年代劃分:古代詩歌和當代詩歌。①古代詩歌古代詩歌分為古體詩(又稱"古風")、今體詩(律詩絕句,又稱"格律詩")、詞和曲(屬于格律詩)古體詩:除律詩、絕句、詞、曲以外的所有詩作。如四言詩、樂府詩、文人五言詩、古風、雜言詩等(〈詩經(jīng)〉〈楚辭〉、李白〈俠客行〉白居易〈長恨歌〉、〈琵琶行〉等),"歌、行、吟"別離是古體詩的一種文體。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。近體詩:即律詩、絕句,又稱今體詩,是相對付古體詩的。發(fā)源于南北朝,定型并流行于唐代。律詩每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句),頷聯(lián)、頸聯(lián)必需對仗。絕句每首四句,有五絕(五字)、七絕(七字),二、四、六、八句押韻,怎樣才能學好英語。首句可押可不押,正常押平聲韻,一韻到底。詞:是今體詩之后發(fā)生于盛唐,風行于中唐,成善于晚唐與五代,成績于宋代的一種新詩體。詞又稱是非句(句子字數(shù)不等、是非紛歧)、詩余(由詩歌成長而來)。按照詞的是非,詞又分枯燥(也叫小令,正常以為58字以內(nèi))、中調(diào)(正常分上下闕,58.biz96字)、長調(diào)(96字以上,三闕以上)。詞有詞牌,詞牌嚴酷律定了每首詞的格律和音韻。曲:即散曲,分為"小令"、"套數(shù)"。是宋金期間逐步構成的一種新詩體。曲與詞的最大分歧,曲直可正在詞的字數(shù)中添加襯字,從而添加言語的活潑性,更矯捷地表達思惟與感情。②當代詩歌--包羅當代口語詩(新詩)和用舊體格律寫的詩(如《七律·長征》〔沁園春〕《雪》等)。2.按表示伎倆劃分:敘事詩、抒情詩、詩。3.按內(nèi)容劃分:①詠物詩②送別詩和懷人詩③詠史詩(諷喻詩)④寫景詩⑤閨怨詩(思婦詩)⑥即興詩⑦邊塞詩⑧戀愛詩等。三、關于詞1.詞崛起于唐,流行于宋,配樂歌唱,句式不齊,也稱是非句。詞最后稱為"曲詞"或"曲子詞",是配音樂的。厥后詞也跟樂府一樣,逐步跟音樂分手了,成為詩的別體,所以有人把詞稱為"詩余"。詞牌:就是詞的格局的名稱,又叫詞調(diào)。一種詞牌有必然的格律,分歧的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字數(shù)、句式、聲律,均有各自分歧的規(guī)格。作者依照這種規(guī)格去填做,叫做"填詞"。詞分小令(58字內(nèi))、中調(diào)(59.biz90)、長調(diào)(90字上)!肚邎@春》屬于長調(diào),分上下兩闋,也叫雙調(diào)。詞牌開初正常是標題問題,厥后僅僅暗示必然的格局,與內(nèi)容無關,于是作者另標標題問題"長沙"。2.,字潤之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)平易近家庭。1976年9月9日正在逝世。中國人平易近的,馬克思主義者,偉大的家、計謀家和理論家,中國、中國人平易近解放軍和中華人平易近國的次要創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)者和帶領人,詩人,書法家。3.寫作布景:(環(huán)節(jié)詞:"五卅活動"、長沙)①"五卅活動":天下范疇的大風暴,由于一九二五年蒲月上海工人反英反日大而迸發(fā)了。蒲月十五日,上海日本紗廠本錢家槍殺了員工人顧正紅。蒲月三十日上海工人和學生正在上海租界舉行了支援紗廠工人的。上海租界英國正在南京槍殺了多量的的工人、學生,惹起了全上海以致天下人平易近的極大憤懣。正在當前數(shù)日,上海工人、學生和市平易近,繼續(xù)舉行了否決帝國主義槍殺中國人的,并繼續(xù)蒙受了英、美和日本的槍殺。全上海的工人舉行了總,學生舉行了總,商人舉行了總罷市。五卅活動策動當前,敏捷地擴展到天下各地,構玉成國規(guī)模的反帝斗爭。各都會的工人、學生和市平易近,都舉行反帝和、、罷市,并策動了一個天下的(包羅屯子正在內(nèi)的)群眾性的抵制英貨、日貨活動。這些斗爭中規(guī)模最大、影響最廣的是、廣州工人的大--"省港大"。因為其時正在廣東的支撐了工人和人平易近的反帝斗爭,所以"省港大"不斷了十六個月之久。②長沙:長沙是間接帶領湖南的農(nóng)動,成立農(nóng)平易近協(xié)會,建立了黨支部的地址。1925年10月,從韶山前去廣州開辦天下農(nóng)動講習所,路過長沙,重游橘子洲,毛面臨燦艷秋天景色,面臨如許的大好形勢,記憶往昔歲月,懷著極大的寫下了這首氣焰澎湃的詞。詞的核心思惟是通過旅游岳麓山和水陸洲(橘子洲)時的感到和學生時代的記憶,抒寫了對事業(yè)的頑強決心、對中國人平易近的前途的樂不雅主義。四、賞識這首意境寬闊的格律詩。要求從詩的意象中領略作者勇敢無畏的和壯志激情。1.朗誦樹模朗誦。正音。(放灌音)留意讀準字音:舸gě悵chàng寥liáo廓kuò遒qiú遏è2.學生朗誦。五、理解作品一進修小組內(nèi)疏通思、辭意。明白:上闋--描寫面前所見-湘江秋色圖和心中所思--誰來;下闋--追想舊事,表示青年時代的和抱負,暗答了上闋的提問。二組織答疑。重點詞語:寥廓、崢嶸、方、糞土、遏1.層林:林木隨山勢高下而層疊,故稱。盡:全、都。本句承上,謂岳麓楓林之紅,若顏料染成。2.漫:滿。碧透:謂江水碧綠至極。3.翔:本指鳥兒不扇動同黨的飛翔,此謂魚兒悠然地輕緩游動。以上二句,可參看《詩?風雅?旱麓):"鳶飛戾天,魚躍于淵。"三國魏曹植《情詩》:"游魚潛淥水,翔鳥薄天飛。"4.萬類霜天競:謂六合間的一切生物都正在這秋色之中充實展現(xiàn)著各自的自由自由的情勢,象是正在角逐看誰更。霜天:深秋季候。深秋霜降,故稱。5.悵:難過、感傷。寥廓:空曠貌。6.主:。沉。悍褐敢磺惺挛锏南L興衰。以上三句意謂:面臨寬敞寬大曠達無垠的六合,感傷叢生,不由要問,要思索:國度和社會的運氣事實由誰控制?7.攜來百侶曾游:謂本人曾領著很多伴侶到此地來旅游。攜來:挽手領來。侶:火伴。8.崢嶸歲月稠:南朝宋鮑照《舞鶴賦》:"歲崢嶸而愁暮。"宋陸游《十仲春二十九晝夜半雨雪作披衣起聽》詩:"歲月驚崢嶸。"皆為感慨流年之辭,同道轉(zhuǎn)用以指不泛泛的斗爭歲月。崢嶸,本描述山勢高大,引申則有特殊義。稠:多。9.。赫怠4艘酁轭I字,領起下四句。同窗少年:杜甫《秋興》詩八首其三:"同窗少年多不賤。"10.風華:風度。茂:美、盛。11.意氣:情志、風格。12.揮斥:曠達。方:正。道:強勁。13.指導:謂評論。14.謂本人和同道們所寫的文章充斥著激動慷慨的。15.糞土:名詞,視…如糞土。萬戶侯:漢代軌制,列侯大者食邑萬戶,即封地內(nèi)有萬戶以上人家,所交錢糧供其享用。此處借指雄師閥、大權要。16.還記得不?此三字提唱,引出下二句,即"記否"的具體內(nèi)容。17.到中流擊水。中流:此指湘江江心。江河地方往往水深流急。擊水:同道1958年12月21日正在文物出書社同年9月版大字本《毛詩詞十九首》的書眉上講明道:"擊水:泅水。那時初學,盛夏水漲,幾死者數(shù)。一群人終究,直到寒冬,猶正在江中。其時有一篇詩,都健忘了,只記得兩句:自傲人生二百年,會當水擊三千里。"《莊子?逍遙游》:"鵬之徙于南冥也,水擊三千里。"18.浪遏飛舟?浮夸語,謂泅水時掀起的海浪制止住了江中快捷行駛著的船舶。本篇守譜押用一部平韻,韻腳別離為"秋"、"頭"、"流"、"由"、"浮"、"游"、"稠"、"遒"、"侯"、"舟"。按律,首句不必入韻,"秋"字蓋添葉。六、安插功課1.熟讀并試著背涌課文。2.找出這首詞的韻腳。第二課時一、課文鑒賞一齊讀課文指出這首詞的韻腳沁園春:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,厥后被外戚竇憲仗勢篡奪,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名!肚邎@春·長沙》押的韻:頭、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟OU兩個元音。二句意賞析1.寒秋,湘江北去,橘子洲頭。點了然時間、地址和特定的。大意是:正在深秋的季候,我徑自一人站正在橘子洲頭,望著江水晝夜不息地向北奔騰。寒秋,指深秋有寒意,也可理解為處境。2.看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊漫空,魚翔淺底,萬類霜天竟。一個"看"字,總領七句,描畫了橘子洲頭所見到的一幅色彩燦艷的秋天景色圖。大意是:了望群山,重堆疊疊的樹林點染如畫;近看滿江的秋水碧綠清亮,有數(shù)船只爭相行駛。仰視,雄鷹正在升空展翅高飛;俯看,魚兒正在江水中輕快地暢游。中的都正在秋日里生機勃勃地緊鎖、興旺發(fā)展。詩人從山上、江面、天空、水底取舍了幾種典范景物進行描寫,遠近相間,消息連系,對照明顯。這七句,為下面的抒情襯托了布景,預備了氛圍。3.前人悲秋之情:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(憂國傷己)空山新雨后,氣候晚來秋。明月松間照,清泉石上流。(平靜有為)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(少年壯志)自古言秋多寥寂,我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到九霄。(老而彌堅)4.悵寥廓,問蒼莽大地,誰主沉浮?大意是:面臨這一派朝氣勃勃的,怎不激起萬端思路!廣漠無垠的大地呀,誰才是你興衰運氣的真正仆人呢?通過扣問大天然的盛衰興廢該當由誰來的問題,表示了詩人的胸懷。小結上片:上片描畫了一幅多姿多彩、朝氣勃勃的湘江寒秋圖,并即景抒情,提出了蒼莽大地該當由誰來的問題。5.攜來百侶曾游,憶往昔崢峰歲月稠。大意是:就正在這橘子洲上,已經(jīng)和很多戰(zhàn)友、旅游,渡過了很多不普通而成心義的歲月。這里,詩人從上片獨往舊地重游,天然惹起對往昔糊口的記憶。6.恰同窗少年,風華正茂;墨客意氣,揮斥方遒。指導山河,激揚文字,糞土昔時萬戶侯。一個"恰"字,統(tǒng)領七句,抽象地歸納綜合了晚期者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)役風貌和豪放風格。大意是:那時候,同窗們合理芳華年少,垂頭喪氣,才調(diào)橫溢,曠

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