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聾校語文第八冊基礎訓練1、第6課教案
基礎訓練1 教學內容：基礎訓練1 教學目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能將詞語分類。 3、掌握冒號、引號的用法，并能正確使用。 4、能把句子寫具體。通過看（聽）話·說話練習，提高學生看（聽）話·說話能力。 5、培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。 教學重難點：學習把句子寫具體 教學準備：小黑板 教學方法：講解法、練習法 教學時間:5課時 教學過程： 第一課時 教學內容：習題一、二 教學目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能將詞語分類。 教學過程： 一、習題一 1、出示題目 查字典，按要求填表。 要查的字 音序 音節(jié) 在字典哪一頁 墨 密 頓 湖 腋 2、復習用音序查字的方法。 3、讓學生查表中的字，并填空。教師行間指導。 4、小結、講評。 二、習題二 1、出示題目： 把下面的詞語分成四類寫下來。每一類再補充幾個詞語。 墨綠 戰(zhàn)士 跑步 竹子 奶奶 雪白 樹 打拳 草 舞劍 老師 粉紅 做操 金黃 花 母親 墨綠 戰(zhàn)士 跑步 竹子 2、讀題，理解題目的意思。 3、讓學生讀詞語，想想詞語的意思。 4、讀讀橫線前面的詞語，想想這些詞語的類別。 5、讓學生自己分類寫詞語，教師行間指導。 6、小結，結合學生情況補充詞語。 如：灰白、深藍；醫(yī)生、老師；荷葉；跳遠、跳高。 三、作業(yè)： 1、查字典。 要查的字 音序 音節(jié) 在字典哪一頁 母 祖 旗 2、抄寫第2題中的詞語。 課后分析：學生能獨立完成習題，但是查字典還欠熟練。 第二課時 教學內容：習題三、四、五 教學目的：能根據句子的意思選擇詞語填空。掌握冒號、引號的用法，并能正確使用。 教學過程： 一、習題三 1、出示題目 選詞填空。 頓時 停頓 ⑴ 老師來到教室門口，教室里（ ）安靜下來。 ⑵ 朗讀課文時要做到正確（ ）。 各式各樣 各種各樣 ⑴ 校園里開著（ ）的花，美麗極了。 ⑵ 文具商店里有（ ）的學習用品。 2、讀題，講解題意。 3、讀句子，想想用哪個詞語合適。 4、讓學生選詞填空。 5、小結、講評。 二、習題四 1、出示題目 讀下面的句子，注意冒號和引號的用法。 （1） 紀濤說：“同學們都來了�！� （2）小男孩哭著說：“我找不到媽媽了�！� 2、讀題，講解題意。 3、讓學生讀句子，認識冒號和引號及其用法。 三、習題五 1、出示題目： 給下面的句子加上標點。 （1）老師親切地說 同學們 現(xiàn)在開始上課 （2）校長對同學們說 升旗的時候 大家要立正敬禮 2、讀題，講解題意。 3、讓學生獨立完成。 4、小結、講評。 四、作業(yè)：習題三、四、五題 課后分析：選詞填空一題需要在老師的指導下學生才能順利完成，其他的題目都能獨立完成。 第三課時 教學內容：習題六、看（聽）話寫句子 教學目的：能把句子寫具體。通過看（聽）話·說話練習，提高學生看（聽）話·說話能力。 教學過程： 一、習題六 1、出示題目 把括號里的詞語加到句子中去，再寫下來。 （1）一位護士望著針腳，眼睛濕潤了。（又勻又細 年輕 補丁上） （2）王老師環(huán)視同學一下，走到講臺前。（健步 全班 微笑著） （3）花瓣上清水滴滴，水珠滾來滾去。（荷葉上 粉紅的 碧綠的） 2、讀句子，想想句子的意思。 3、讓學生根據課文內容，把括號里的詞語加到句子中。 4、檢查、小結。 二、聽（看）話·說話。 1、聽（看）一段話。 閱覽室里靜悄悄的，同學們都在認真看書。突然，一個男孩在門口大聲喊：“馬平，陳老師找你！”馬平站起來向他搖搖手，要他別大聲喊叫。馬平輕輕地走出閱覽室。 2、檢查學生聽（看）情況。 3、指名說話練習。 三、作業(yè)：習題六、看（聽）話寫句子 課后分析：“把括號里的詞語加到句子中去”一題中的句子是課文中出現(xiàn)了的句子，學生比較熟悉，完成得較好。但是要想學生真正掌握如何把句子寫具體的方法還需要平時多加強此類題型的練習。 第四課時 教學內容：閱讀 教學目的：培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。 教學過程： 一、閱讀。 1、出示題目： 看圖讀下面一段話，說說同學們幫張大爺做了哪些事。 一個星期天的下午，同學們有的拿著笤帚，有的提著水桶，還有的拿著抹布，一起到五保戶張大爺家去幫張大爺做事。到了張大爺家，小林提來了井水，把水倒在缸里。小紅坐在凳子上洗衣服。小明用笤帚掃院子。小華用抹布把窗戶擦得干干凈凈。張大爺看了很高興，連聲說：“謝謝！謝謝！” 2、指導學生看圖。 圖上有誰？他們在干什么？ 3、圖文對照，幫助學生理解句意。 4、說說：同學們幫張大爺做了哪些事？ （1） 指名說。 （2）讓學生寫出答句。 5、小結：同學們幫張大爺提水、洗衣服、掃院子、擦窗戶。 二、作業(yè)：抄寫閱讀中的這段話。 課后分析：學生理解了這段話，也能順利完成習題。 第五課時 教學內容：敘述 教學目的：培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。 教學過程： 一、檢查作業(yè)情況。 二、敘述。 1、出示題目 看圖，想一想：圖上畫的是什么季節(jié)，什么地方，有哪些人，他們在做什么？然后說、寫一段話。 2、指導學生看圖。 （1）讓學生自由看圖。 （2）結合掛圖，提問： ① 圖上畫的是什么季節(jié)？（春季） ② 圖上畫的是什么地方？（城里的一塊空地上） ③ 圖上畫有哪些人？（小明和小紅，還有其他參加義務植樹的人們。） ④ 他們在做什么？（他們在植樹。） 3、讓學生連起來說一說，老師指導。 4、結合學生情況指導寫一段話。如： 春天到了。植樹節(jié)那天，小明、小紅和大家一起去植樹，綠化城市。 他倆提著水桶，拿著鐵鏟來到空地上。小明先用鐵鏟挖了一個坑，再把樹苗輕輕地放進坑里。小紅雙手扶著樹苗，小明用鐵鏟把土填進坑里。坑填滿了，小明用腳把樹根四周的泥土踩實，小紅給樹苗澆水。 栽完樹，他倆望著小樹苗，高興地笑了。 5、讓學生讀一讀句子。 三、作業(yè)：看圖說、寫一段話。 課后分析：學生能說出圖畫上的內容，但是語言欠完整、通順，欠具體，需要在老師的幫助指導下才能寫出比較通順的句子。 6、誠實的孩子 教學內容：9個生字詞，1篇課文 教學目的： 1、學會本課9個生字和新詞。會使用帶用詞語。 2、理解句子的意思，理解課文內容。教育學生列寧學習，做錯了事能自己認錯，做個誠實的孩子。 3、能讀懂第二自然段講了哪幾個意思，主要意思是什么。 4、能按要求仿寫句子。 5、能正確地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。 教學重點、難點：列寧做錯了什么事，怎么認錯的。列寧是怎樣向姑媽認錯的。 教學準備：掛圖 教學方法：觀察法、講解法、練習法 教學時間：4課時 教學過程： 第一課時 教學內容：學習生字詞，預習課文 教學目的：學會本課9個生字和新詞。會使用常用詞語。預習課文，了解課文內容。 教學過程： 一、導入新課 同學們，如果你做錯了事，你是繼續(xù)隱瞞呢，還是主動承認錯誤？ 二、讀課文，學習生詞 1、范讀課文。 2、學生自讀課文，劃出生字新詞。 3、教學生字詞。 誠實：文中指打碎了花瓶，說了謊，能自己承認，認錯。 列寧：人名；簡單介紹其生平事跡。 打碎了：圖文結合理解。 一封信：量詞，一封信，兩封信的“封”是量詞。 承認、說謊：結合課文理解。 郵遞員：送信的人。 認錯：向（某人）承認自己的錯誤。 3、集體讀課文，再次理解生字，新詞的意思。 4、選詞填空 碗被小弟弟（ ）了。 做了（ ）事，應該（ �。┳约哄e了，不要（ �。�。 （ �。┙o他送來了一（ ）信。 三、作業(yè)：熟讀課文。抄寫生字詞。 課后分析：聯(lián)系課文內容及生活實際講解后，學生掌握了本課的生字詞，了解了課文內容。 第二課時 教學內容：講讀課文第一、二自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內容。能讀懂第二自然段講了哪幾個意思，主要意思是什么。 教學過程： 一、復習 看（聽）話寫詞語： 誠實 列寧 打碎了 一封信 承認 說謊 郵遞員： 二、講讀課文第一二自然段 1、講讀第一自然段 學生自由讀課文，說一說這段講了什么? (講列寧八歲的時候，有一天到姑媽家去做客。表明這是列寧小時候的事。) 2、講讀課文第二自然段 （1）學生分組讀課文，思考這段的主要意思什么，講了哪幾個意思。 （這段主要講了列寧不小心打碎了姑媽家的一只花瓶，當時沒有承認。先講列寧和表兄弟、表姐妹一道捉迷藏。接著講列寧不小心打碎了花瓶。再講姑媽問花瓶是誰打碎的。孩子們都說不知道。） “不是我”表明表兄弟表姐妹的理直氣壯。 “不是我”，“只有列寧沒有笑”，表明列寧心里不安。 三、鞏固練習：說說課文第二自然段先說什么，接著說什么，最后說什么。 四、作業(yè)：預習課文第３、４段 課后分析：通過講解演示，學生理解了課文內容。但對于自然段的分層掌握得不太好。 第三課時 教學內容：講讀課文第三、四自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第三、四自然段的內容。 教學過程： 一、復習 課文第二自然段先說什么，接著說什么，最后說什么。 二、講讀課文第三、四自然段 1、講讀課文第三自然段，理解句子的意思 （1）“列寧回到家里，躺在床上不說話�！北砻髁袑幐械阶约捍蛩榱嘶ㄆ�，還說了謊，心里很難過。 （2）列寧八打碎花瓶的事告訴了媽媽。 （3）媽媽叫他寫信給姑媽，承認自己說了謊。 （4）歸納段意：媽媽叫列寧寫信給姑媽，承認自己說了謊。 2、講讀課文第四自然段，理解句子的意思 “做錯了事能自己認錯”這就是誠實。 “做錯了事”不好，“說謊”更不好。 列寧承認自己說了謊，所以姑媽說他是個誠實【聾校語文第八冊基礎訓練1、第6課教案】相關文章：
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