聾校語文第八冊第4-5課教案

4 王冕學(xué)畫 教學(xué)內(nèi)容：8個(gè)生字、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課8個(gè)生字和新詞。會使用常用詞語。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能正確回答“思考練習(xí)”第二題。能按要求仿寫句子。 4、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說、寫一段話。 5、能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞，理解句子意思和課文內(nèi)容。仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說、寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、大字課文 教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過程：  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會本課8個(gè)生字和新詞。會使用常用詞語。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題：4 王冕學(xué)畫 二、初讀課文。 1、讀課文，找出不會讀的生字。 2、提出生字：   miǎn fù  hú  wūmì dī  shén  shěng 王冕 父親  湖邊  烏云密布清水滴滴看得出了神 節(jié)省 3、教學(xué)生字。 （1）認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)手語。 （2）指導(dǎo)書寫。 4、再讀課文，找出不理解的詞語。 5、理解詞語的意思 王冕——人的名字。指圖中的小男孩。 父親——即爸爸。 湖——指圖理解。 節(jié)省——節(jié)約的意思。 烏云密布——黑色的云布滿天空。聯(lián)系實(shí)際理解。 滴滴——一滴一滴的意思。 出了神——文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。 6、讀帶有生字新詞的句子，理解詞語在句子中的意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀生字新詞，講講詞語的意思。 2、識記生字新詞。 四、作業(yè)：抄寫生字新詞。讀課文。 課后分析：學(xué)生掌握了本課的生字詞，了解了課文內(nèi)容。   第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)舊 看（聽）話寫詞語： 節(jié)省  父親  出神  湖水  烏云密布 二、授新 1、讀課文，說說課文有幾個(gè)自然段？（3個(gè)） 2、講讀第一自然段 （1）指名讀第一自然段。 （2）說說這一段有幾句話？（3句） （3）理解句子的意思。 （4）思考并回答： ①王冕為什么“只念了三年書，就去給人家放�！保� ② “王冕一邊放牛，一邊找些書來讀”，說明了什么？ （5）小結(jié)：因?yàn)樗�“父親死得早”，“家里很窮”，所以“只念了三年書，就去給人家放�！�。王冕一邊給人家放牛，一邊找些書來讀，說明他雖然不能進(jìn)學(xué)校讀書，但十分愛學(xué)習(xí)。 （6）齊讀，說說這個(gè)自然段主要講什么？ 第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。 3、講讀第二自然段 （1）自由讀第二自然段。 （2）說說這個(gè)自然段有幾句話？（5句） （3）結(jié)合圖畫，理解句子的意思。 （4）思考并回答： ①大雨過后，湖里的荷花怎么樣？畫出相關(guān)的語句。 ②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？ ③王冕看了以后，心里是怎么想的？“那多好啊”表達(dá)了王冕什么樣的心情？ （5）說說第二自然段主要講什么？ 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。 三、鞏固練習(xí) 1、朗讀第一、二自然段。 2、回答課后第2題。 課文第二自然段有幾句話，講了哪幾個(gè)意思？這幾句話是按什么順序講的？ 四、小結(jié)：王冕家里很窮，可是他一邊放牛，一邊學(xué)習(xí)，可見他是多么地愛學(xué)習(xí)。當(dāng)他看到湖中的美麗景色后，就產(chǎn)生想把它畫下來的愿望。 五、作業(yè)： 1、朗讀第一、二自然段。 2、讀第三自然段，想想：王冕是怎樣學(xué)畫的？他后來畫的荷花怎么樣？ 課后分析：學(xué)生理解了第一二自然段的句子的意思，也理解了這兩段的內(nèi)容，學(xué)生體會到了王冕是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子。對于課文中描寫雨后湖中景色的句子課后還需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中深入領(lǐng)會句子的意思，學(xué)習(xí)寫作方法。   第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)過程： 一、朗讀第一、二自然段，說說這兩個(gè)自然段講了什么？ 二、講讀第三自然段 1、指名讀第三自然段。 2、這一段有幾句話？（3句） 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思？這反映了王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 “他畫的荷花像剛從湖里采來的一樣。” “采來的”指什么？“像剛從湖里采來的一樣”是什么意思？ 4、思考并回答： （1）王冕是怎樣學(xué)畫的？從課文中找出相關(guān)的語句，畫下來。 （2）后來他畫的荷花畫得怎么樣？從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。 5、說說這一段先講什么，再講什么，最后講什么？ 6、小結(jié)段意： 第三自然段講王冕天天學(xué)畫荷花，后來他畫的荷花像真的一樣。 三、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀全文。 四、總結(jié)全文：這篇課文講王冕小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)畫荷花的故事。我們要像王冕那樣刻苦，將來一定能取得優(yōu)異的成績。 五、作業(yè)：背誦課文。 課后分析：學(xué)生理解了課文內(nèi)容，紛紛表示要像王冕一樣刻苦學(xué)習(xí)。   第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查：齊讀課文 二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題1 讀課文，回答下面的問題： （1）大雨過后，湖里的荷花怎么樣？王冕看了以后，心里是怎么想的？ （2）王冕是怎樣學(xué)畫的？后來他畫的荷花畫得怎么樣？ 讓學(xué)生讀課文，從課文中找出相關(guān)的語句來回答。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題2 課文第二自然段有幾句話，講了哪幾個(gè)意思？這幾句話是按什么順序講的？ （課文第二自然段有5句話，講王冕在湖邊放牛，下了一陣大雨，雨后荷花的美景。王冕想把它畫下來這幾個(gè)意思。這幾句話是按事情的先后順序講的。） 3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題3 把下面的詞語適當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?荷花  清水滴滴 荷葉上  開得更鮮艷 花瓣上  水珠滾來滾去 （1）讓學(xué)生讀詞語，想想詞語的意思。 （2）再想想怎樣搭配，用線連起來。 4、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題5 照樣子寫句子。 （1）出示例句 （王冕）用（平時(shí)節(jié)省下來的錢）買了（畫筆和顏料）。 （2）讀例句，分析例句的句式： （誰）用（什么錢）買了（什么）。 （3）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，仿照例句的句式說、寫句子。 如：（我）用（媽媽給的錢）買了（橡皮和鋼筆）。 5、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題7 仿照課文，聯(lián)系某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，說、寫一段話。 先讓學(xué)生說某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，互相啟發(fā)，然后由學(xué)生自己選擇寫一段話。 三、作業(yè)：課后習(xí)題3、4、5  課后分析：在老師的指導(dǎo)下。學(xué)生完成了課后習(xí)題。特別是在完成仿寫句子等題目中，學(xué)生還比較有創(chuàng)新精神。 5 在醫(yī)院里 教學(xué)內(nèi)容：1篇課文 教學(xué)目的： 1、能借助漢語拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能正確回答“思考練習(xí)”第一題的問題。 3、學(xué)習(xí)讀懂兩個(gè)聯(lián)系緊密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)方法：表演法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程：   第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目的：能借助漢語拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題：5  在醫(yī)院里 二、授新 1、出示掛圖。 指導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：圖上有誰？他們在干什么？ 2、掃除生字詞障礙。 （1）自讀課文，找出不理解的詞。 （2）指名說說不理解的詞語的意思。 （3）讓學(xué)生通過查字典理解詞義，教師巡回指導(dǎo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 4、初步理解課文內(nèi)容。 （1）提問：課文講了哪些人？他們?nèi)タ凑l？同學(xué)們是怎樣做的？ （2）結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：課文主要講全班同學(xué)看望住在醫(yī)院的徐老師的事。同學(xué)們帶來了鮮花，還給老師行隊(duì)禮。 三、作業(yè)：熟讀課文。  課后分析：本課生字詞較少，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)讀懂兩個(gè)聯(lián)系緊密的自然段的主要意思。能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、齊讀課文。 二、授新 1、講讀第一自然段 （1）讀第一自然段。 （2）理解句子的意思： “聲音很小”說明紀(jì)濤怕打擾病人的休息，遵守醫(yī)院規(guī)則。 “怕羞地”站在門口，講出了八九歲孩子的心情，他很想看望老師，但因?yàn)槭堑谝淮稳メt(yī)院看望老師，一時(shí)還找不到哪張病床上躺的是自己的老師，所以有些“怕羞”。 （3）歸納段意：第一自然段講紀(jì)濤同學(xué)手捧鮮花來看望老師。 2、講讀第二自然段 （1）齊讀第二自然段。 （2）講解句子意思： 徐老師招呼紀(jì)濤，紀(jì)濤認(rèn)出了徐老師，“一下子撲過去”，徐老師“激動地?fù)ё×恕彼�，表明師生相見后又高興又激動，第一次表達(dá)了師生之間的感情。 （3） 歸納段意：第二自然段講紀(jì)濤撲向徐老師，徐老師摟住了紀(jì)濤。 3、講讀第三自然段 （1）讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話表演。 （2） 講解句子意思： 紀(jì)濤說老師生病是由于“為了我們，把身體累壞了”，感激老師的辛苦，送上“鮮花”。接著紀(jì)濤告訴徐老師，“外面，大家都來了”�！耙汇丁笔菦]有想到的意思。 （3）指導(dǎo)學(xué)生歸納段意：第三自然段講紀(jì)濤感激老師的教育，并說同學(xué)們都來了。 4、講讀第四自然段 （1）齊讀第四自然段。 （2）講解句子意思： 通過三個(gè)情節(jié)：第一個(gè)是一齊叫“老—師——”，第二個(gè)是“恭恭敬敬地向老師行隊(duì)禮”，第三個(gè)是眼睛望著老師，“閃爍著晶亮的光”，用眼神表示決心。表達(dá)對老師的感激之情。 （3）歸納段意：第四自然段講全班同學(xué)見到了老師。 5、講讀第五自然段 （1）讀第五自然段。 （2）教師講解句子意思： “怎么，你們……”徐老師被同學(xué)們真誠的感情感動得連話也說不下去了，而且淚珠快要落下來了。 （3）歸納段意：第五自然段講徐老師非常感動。 三、鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。 2、讀課文，思考并回答：課文講了誰去哪兒看誰的？紀(jì)濤是怎樣做的？同學(xué)們又是怎樣做的？ 四、小結(jié)：這篇課文主要講全班同學(xué)來看望住在醫(yī)院里的老師的事

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