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發(fā)達的古代農業(yè)電子教案 關汝就
第一課 發(fā)達的古代農業(yè) 一．課標要求 了解古代中國農業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 二．教學目標 （一）知識與能力 1、掌握我國古代農業(yè)的主要生產工具和生產技術，理解生產力水平的提高是我國古代農業(yè)發(fā)展的前提，探討它與我國古代農業(yè)精耕細作之間的關系。 2、理解小農經(jīng)濟的基本特征，從小農經(jīng)濟成長的歷程中，認識到封建政權對小農經(jīng)濟的雙重作用與影響。 （二）過程與方法 1、通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，巧妙地引導學生主動認識歷史和探究歷史。深入淺出，循循誘導，層層剖析。 2、鼓勵學生大膽地回答問題，提示學生用一定的方法分析問題和解決問題，為學生展示自我提供機會和平臺。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、通過本節(jié)課教學讓學生認識到，農業(yè)是古代最重要的生產部門，古代中國發(fā)達的農業(yè)，不僅為手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展提供了必要的條件，同時也為中華文明的萌生和發(fā)展奠定了最堅實的基石，中國五千年文明的輝煌成就是和農業(yè)的發(fā)展分不開的。 三．教學重點和難點 1、重點：精耕細作的傳統(tǒng)農業(yè)、男耕女織的小農經(jīng)濟 2、難點：小農經(jīng)濟的特點 四．課型與課時：新授課、1課時 五．教學過程 導入新課： 提問：同學們，大家都知道十二生肖，那么你們知道十二生肖中哪些動物與農業(yè)有關的嗎？ 生：牛、馬、豬、雞、狗。 由此過渡：由此可見，十二生肖的產生與中國古代農業(yè)文明有著一定的聯(lián)系。那么，中國古代農業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展階段？中國古代歷史中人口數(shù)量不斷增加，尤其是在清代，人口數(shù)量激增，其中中國古代農業(yè)又起著什么作用？此外，我們在歷史必修1第一單元中已經(jīng)學習了中國古代封建專制主義中央集權制度，這一制度又是在哪一經(jīng)濟基礎之上的？這些問題都將通過本節(jié)課的學習來一一解決。 一、早期農業(yè)的出現(xiàn)： 1、中國農業(yè)的起源 （1）時間：距今一萬年左右 （2）表現(xiàn)： ①河姆渡氏族公社遺址發(fā)現(xiàn)稻谷——考古發(fā)現(xiàn) ②神農氏被尊奉為中國農業(yè)的始祖（參見教材“引言”）——民間傳說 2、原始農業(yè)： （1）主要耕作方法：刀耕火種 （2）主要生產工具：石刀、石犁、石斧→耒耜 3、商周時期的農業(yè)發(fā)展： （1）表現(xiàn)： ①農具：出現(xiàn)青銅農具，但常用的工具是木制的耒耜和石鋤、石犁； ②耕作技術：開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害； ③西周農作物：后世的主要農作物多已具備，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等。 （2）影響：人民生活由頻繁遷徙開始走向定居 （3）特點：獨立發(fā)展，自成體系 二、精耕細作的傳統(tǒng)農業(yè)： 1、鐵犁牛耕的發(fā)展：三個階段 （1）春秋戰(zhàn)國時期：鐵農具和牛耕開始使用和逐漸推廣 （2）兩漢時期：改進和推廣 ①西漢趙過推廣耦犁，后出現(xiàn)犁壁； ②東漢耦犁推廣到珠江流域。 （3）隋唐時期：完善——江東出現(xiàn)曲轅犁，安裝犁評。 時期 工具名稱 特點 戰(zhàn)國 鐵犁 沒有犁壁，只能松土破土，不能翻土作壟，構造比較簡單 西漢 耦犁 二牛三人、一牛二人 耬車 播種工具，將開溝和播種結合在一起 隋唐 曲轅犁 可以調節(jié)犁耕的深淺，即簡便又輕巧 2、耕作技術進步： （1）耕作方法： ①壟作法（春秋戰(zhàn)國時期）；②代田法（西漢）。 （2）耕作技術： ①西漢發(fā)明播種用的耬車； ②魏晉南北朝時采用耕耙耱技術（北方旱地）和耕耙技術（南方水田）； （3）耕作制度： ①兩漢時以一年一熟為主；②宋朝后，江南出現(xiàn)一年兩熟和一年三熟制。 3、水利灌溉： （1）水利工程：都江堰（戰(zhàn)國）、漢朝的漕渠、白渠和龍首渠等。 （2）灌溉工具： ①曹魏的翻車；②唐朝的筒車；③宋朝的水力高轉筒車；④明清的風力水車。 耕作方式 特點 刀耕火種階段 從簡單模仿到人為放火燒荒后播種 由于地力下降不得不以常遷徒 石器鋤耕階段 商周時期農耕中出現(xiàn)少量青銅農具，已懂得灌溉、除草、漚肥、治蟲等 出現(xiàn)連續(xù)耕種和休耕 鐵犁牛耕階段 春秋時期，鐵農具和牛耕技術出現(xiàn) 戰(zhàn)國時期，鐵農具和牛耕技術推廣 鐵犁牛耕技術成為中國傳統(tǒng)農業(yè)耕作方式 三、男耕女織的小農經(jīng)濟： 1、商周時期的土地國有制和集體勞動：分封制與井田制 2、春秋戰(zhàn)國時期形成小農經(jīng)濟： （1）原因：①鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣→提高了社會生產力 ②封建土地所有制的確立：如魯國的初稅畝、商鞅變法等。 （2）特點： ①以家庭為生產、生活的基本單位——規(guī)模小 ②農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合——男耕女織 ③自給自足的自然經(jīng)濟。 3、小農經(jīng)濟下的農民： ①擁有一定的生產資料甚至產品 → 提高生產積極性 ②土地有限，經(jīng)營規(guī)模小 → 提高耕作技術 ③承擔沉重的徭役 → 小農經(jīng)濟脆弱 六．板書設計 第1課 發(fā)達的古代農業(yè) 一．早期農業(yè)的出現(xiàn) 1．刀耕火種 2、石器鋤耕 二．精耕細作的傳統(tǒng)農業(yè) 1、鐵犁牛耕的使用 2、耕作技術的不斷進步 3、灌溉水平的不斷提高 三．男耕女織的小農經(jīng)濟 1、形成的條件 2、特點 （1）規(guī)模小，以家庭為最基本的生產生活單位 （2）自給自足 （3）男耕女織，農業(yè)與家庭手工業(yè)相結合 3、小農經(jīng)濟的作用 七．教學反思 本節(jié)課的重點內容是掌握古代農業(yè)發(fā)展的特點。生產力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因，是否有利于生產力的發(fā)展是歷史評價的根本標準，本節(jié)課較好的落實了這個問題，讓學生充分認識到一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性。中國傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展水平長期處于世界最前列，是中國古代社會繁榮和發(fā)展的經(jīng)濟基礎，通過這節(jié)課的學習，增強了學生的民族自豪感。此外，課堂上認真落實基礎知識，講練結合，并且收到良好的教學效果。【發(fā)達的古代農業(yè)電子教案 關汝就】相關文章：
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