一年級音樂教案《火車開啦》

《火車開啦》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 2、通過練習(xí)，加強學(xué)生對X-，X，X X三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。 3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。   教材分析： 　　《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。   教學(xué)重難點： 　1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。 　2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。   教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進入教室 唱（師生問好歌），開始上課 二、教學(xué)情景 1、新課導(dǎo)入 師：昨天晚上老師看到一個謎語，老師猜了很久才猜出來，今天啊老師想看看同學(xué)們聰明的小腦袋能不能很快的猜出來？（謎語：遠看一條蛇，近看無數(shù)節(jié)，說話嗚嗚嗚。） 生：是火車。 師：回答得真快！誰能描述一下火車的樣子嗎？舉手回答。 師：我們來看看火車是不是像他描述的那樣。（師展示火車圖片） 師：小朋友們真棒，告訴你們一個好消息哦，今天老師要帶你們乘坐著火車開始我們愉快的旅程。 2、節(jié)奏練習(xí) 師：售票員阿姨給了我們幾張節(jié)奏火車票，你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏才能讓我們進站。（出示節(jié)奏圖） 師：同學(xué)們真棒，請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀(jì)律，爭當(dāng)文明小乘客哦。 師：可是列車長有給我出了個題目，問：火車啟動時發(fā)出什么樣的聲音啊？ （發(fā)聲練習(xí)） （討論火車發(fā)動，大輪轉(zhuǎn)動，小輪轉(zhuǎn)動的聲音） 師：小朋友們想想這些火車的叫聲，適合哪一張節(jié)奏火車票？ 師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在我們這趟列車即將開動了，請坐好。聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》 （師播放音樂）   三、學(xué)習(xí)新課 師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？那我們在來聆聽一次 師：那下面我們來學(xué)一學(xué)。我們按著節(jié)奏來把歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句 （指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞） 師：接下來我把歌詞加上旋律來唱一唱。用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲 （師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲唱幾遍） 找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。 （師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍） 學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。 師：在我們學(xué)習(xí)的過程中不知不覺我們就到第一站了，內(nèi)蒙古，看這遼闊的大草原，多么的美麗。   四、表演 師：我們又要開往下一站了，同學(xué)們想不想自己也來當(dāng)一回火車司機？ 師：那我們來學(xué)一學(xué)怎么開火車吧 師：哇，小朋友們的腦袋瓜還是那么的聰明，學(xué)的好快，但是要開好火車可不是件容易的事，老師希望同學(xué)們的遵守好紀(jì)律，做個好司機。 師：準(zhǔn)備好了嗎？車就要開了。Wu~~~~~~~~（開始唱歌加律動） 師：第二站首都—北京，這是雄偉的天安門好了，接著我們下一站 師：上海到了，這是美麗的東方明珠塔 師：杭州，這是秀麗的西子湖畔。   五、結(jié)束 師：今天我們班的小朋友個個都很棒，把火車開的很好，都是個優(yōu)秀的火車司機，這次愉快的旅程就這樣結(jié)束了，真希望下次還能搭乘同學(xué)們開的小火車去更多的地方。讓我們把快樂的火車開回到教室去吧，記得要做個文明的司機哦  

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