鄂教版3上教案2

時(shí)間：2023-04-25 14:29:29 教案我要投稿

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鄂教版3上教案2

5和時(shí)間賽跑

第一課時(shí)

鄂教版3上教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，正確讀寫(xiě)"憂(yōu)傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)；

2、正確流利地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容；

3、初步了解時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間；

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文，掌握生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解文章的內(nèi)容及懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

一、話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎?聽(tīng)好──什

么東西有的人覺(jué)得充裕?有的人總覺(jué)得不夠用?什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富?什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命?

(生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上)

師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢?

(生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。)

師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑(板書(shū)課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

二、初讀課文，掌握生字詞。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。劃出生字詞。

2、認(rèn)讀生字新詞，說(shuō)說(shuō)難讀難記的字。

3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

師：剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?

(生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)

三、再讀課文，整體感知。

a)正確流利朗讀課文，可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。

b)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容?

3、剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?

(生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)

四、學(xué)習(xí)課文1-4自然段

1、指名讀第一自然段,其它同學(xué)思考：從第一自然段你知道了什么?

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)"與其不如"

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀出憂(yōu)傷的感情。

4、學(xué)生默讀三、四自然段，劃出最難理解的句子。

5、集體交流，相機(jī)出示：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了

這句話(huà)是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己的理解。

教師小結(jié)。

五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，理解課文內(nèi)容；

2、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

3、形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思，理解課文內(nèi)容；

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞句的內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集珍惜時(shí)間的名人名言。

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?

指名回答，相機(jī)出示句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

2、學(xué)生交流自己收集到的珍惜時(shí)間的名言。

3、師：小作者是從哪里體會(huì)到所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了這句話(huà)的?這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)五、六自然段

1、用自己喜歡的方式讀五、六自然段。

師：小作者自己是從哪里體會(huì)到所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了這句話(huà)的?

(我每天放學(xué)回家…但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

我看到鳥(niǎo)兒飛向天空…不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。)

2、指名交流，讓學(xué)生結(jié)合自己找到的句子談感受。

師：說(shuō)說(shuō)你們讀了這些句子后的感受。

(時(shí)間過(guò)得太快了。

感到悲傷。)

…

3、指導(dǎo)朗讀。

師：把你的這種感受讀出來(lái)。

#4、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。

師：你們回憶一下自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。還想再重新過(guò)一次嗎?

(如：某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園三年美好時(shí)光。)

師：這種愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?#

…

體會(huì)時(shí)間流逝的無(wú)情。

三、學(xué)習(xí)七---九自然段

1、組內(nèi)合作讀七---九自然段，找一找："我"是怎樣和時(shí)間賽跑的，賽跑的結(jié)果到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀相關(guān)的段落。

指名回答。

師：從字里行間，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的?你能讀一讀嗎?

2、師：作者說(shuō)，和時(shí)間賽跑，他因此而受益無(wú)窮。什么叫"受益無(wú)窮"?

(就是得到的好處很多。)

師：這里面"無(wú)窮"的意思就是"好多"。多到什么程度呢?說(shuō)不清楚。然而請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)作者最大的收益是什么?

(雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)

師：你是怎樣理解的?前后桌或同桌間討論一下吧，試著用作者的經(jīng)歷或自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)看。

(作者說(shuō)的并不是真的和時(shí)間賽跑，而是說(shuō)要抓緊時(shí)間做事。)

學(xué)生說(shuō)不出具體實(shí)例時(shí)，教師可結(jié)合自己平時(shí)抓緊時(shí)間趕車(chē)的事例進(jìn)行引導(dǎo)。

師：也就是說(shuō)在有限的時(shí)間里做更多的事，就等于延長(zhǎng)了時(shí)間，就是在和時(shí)間賽跑。請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)，在讀中體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生練習(xí))。

3、師：時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著非比尋常的意義，接下來(lái)我想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時(shí)間賽跑對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意味著什么?請(qǐng)思考后舉手回答。

生：…

師：同學(xué)們，通過(guò)我們的交流，對(duì)于時(shí)間的意義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間一去不回頭，但我們一直和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！

四、談體會(huì)、拓展思維

1、今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間?

生：…

2、小結(jié)：跟時(shí)間賽跑，最終跑贏時(shí)間是我們每個(gè)人都愿意追求的一個(gè)目標(biāo)。老師衷心希望同學(xué)們永遠(yuǎn)跑在時(shí)間的前面。我想以課文的最后一句話(huà)和大家共勉：(師、生)假若一直和時(shí)間賽跑，就可以成功。

五、小練筆：

寫(xiě)一篇小作文，說(shuō)說(shuō)你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

和太陽(yáng)比

和時(shí)間賽跑和西北風(fēng)比受益無(wú)窮

十天做完暑假作業(yè)獲得成功

三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)

第三課時(shí)(作業(yè))

一、給多音字注音并組詞。

倒假難將

二、選詞填空.

持續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

1、比賽就要開(kāi)始了，觀(guān)眾們()來(lái)到體育場(chǎng)。

2、高溫()了好幾天。

3、爸爸休息了一會(huì)兒，又()工作起來(lái)。

4、()工作了一夜，他感到很疲倦。

三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢我問(wèn)

2、這個(gè)謎比一寸光陰一寸金寸金難買(mǎi)寸光陰還讓我感到難以理解比光陰似箭日月如梭更讓我有一種說(shuō)不出的滋味

四、結(jié)合自己的生活實(shí)際理解下面句子的意思。

1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

1、假若一直和時(shí)間賽跑，就可以成功。

五摘抄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

a 6、發(fā)憤立志

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。查字典，結(jié)合上下文理解生字詞；

2、正確流利地朗讀課文，了解文章大意；

3、初步懂得學(xué)無(wú)止境，不要驕傲自滿(mǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利朗讀課文，掌握生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解生字詞，初步懂得學(xué)無(wú)止境，不要驕傲自滿(mǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)蘇東坡的生平資料和詩(shī)詞作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入對(duì)聯(lián)，激趣導(dǎo)入

1、出示對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副對(duì)聯(lián)的理解。再來(lái)看看這副對(duì)聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。這副對(duì)聯(lián)又是什么意思呢?

2、你知道這兩副對(duì)聯(lián)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?你能給我們介紹一下他嗎?

3、他為什么會(huì)前后寫(xiě)這樣兩副對(duì)聯(lián)呢?我們一起走進(jìn)課文去看一看吧。

板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，掌握生字詞。

1、自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，劃出生字詞。

2、認(rèn)讀生字新詞，說(shuō)說(shuō)難讀難記的字。

3、你能給生字另外組詞嗎。

4、抽讀生字卡片。

5、說(shuō)說(shuō)不懂的字詞，學(xué)生相互解答。

6、教師小結(jié)。

三、正確、流利朗讀課文，了解大意。

1、正確、流利朗讀課文，看看自己讀懂了什么。