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冀教版二年級數(shù)學教案
〈表內(nèi)乘法和除法〉(二)8的乘法口訣。教學設計(第一課時)
教學內(nèi)容：(14-15頁)8的乘法口訣
教學目標：
知識與技能：在動手操作和合作探索中，讓學生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。
過程與方法：在應用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。
情感態(tài)度價值觀：在合作中獲得成功體驗，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。
教學準備：實物投影、卡片
學習方式：小組合作、自主討論交流、探究
教學過程：
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間
情
境
創(chuàng)
設出示情景圖
小朋友，春風吹，螃蟹肥。你們知道我們現(xiàn)在的市場什么水產(chǎn)品賣得最快嗎?(螃蟹)
學生積極參與，課堂氣氛活躍
創(chuàng)設直觀形象的情境，使學生在輕松歡快的情景下學習。
探
究
與
體
驗那請小朋友們來數(shù)一數(shù)看，一只螃蟹有幾條腿呢?
那2只呢?你是怎么算出來?
3只呢?4只呢?5只呢?6只呢?7只呢?8只呢?
請小朋友一一說出得數(shù)、算式和乘法口訣
全班交流、達成共識。重點讓學生說一說是怎樣算出積的，以及怎樣記憶八的乘法口訣8×1=8
口訣是一八得八
8×2=16
口訣是二八十六
小組合作交流，達成共識，把有關8的乘法算式列出來，總結(jié)八的乘法口訣寫在書上
同學各抒己見因為前面已經(jīng)學習了1-7的乘法口訣，所以此處教學時大膽放手，讓學生小組內(nèi)交流，自己總結(jié)乘法口訣
實
踐
與
應
用一、記憶口訣
1、對口令練習
一生說前半句，一生說后半句
2、手指游戲
在學生會用手指表示數(shù)的基礎上進行
3、教師組織引導口訣搶答游戲
二、練一練
1、算式卡片找朋友游戲
2、口算同桌互對
首先師生對，為學生做示范，然后同桌對，進行練習
課本15頁，第二題，學生找到后，說說自己怎樣想的
課本15頁，第三題對口令是比較活潑的記憶方式，可以提高學生的學習興趣
針對二年級學生活潑好動的特點，開展此項練習，手腦協(xié)調(diào)訓練，寓教于樂
使學生能運用乘法口訣，熟練的進行計算
"8的乘法口訣"教學設計(第二課時)
教學內(nèi)容：(16-17頁)簡單的求一個數(shù)的幾倍的問題
教學目標：
知識與技能：在操作和計算的活動中，經(jīng)歷學習求一個數(shù)的幾倍是多少的過程，初步理解求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理，會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題。鼓勵學生積極參與操作活動，并愿意與他人交流自己的做法
過程與方法：通過學生親自動手擺花片，體會倍的含義，知道求一個數(shù)的幾倍是多少為什么用乘法計算
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作意識，愿意與他人交流
教學準備：
學習方式：合作、交流、討論、自主探究
教學過程：
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間
情
境
創(chuàng)
設同學們咱們一起做擺花片游戲好嗎
我們要想玩得好，必須記好游戲規(guī)則
學生仔細傾聽
興趣導入，調(diào)動學生積極性，玩中學
探
究
與
體
驗1、教師提出擺花片的要求，學生獨立操作
擺完后，學生說一說你是怎樣做的，師巡視擺的過程和結(jié)果
2、提出第二題的操作要求
3、教師提問你們怎么知道一共要擺12個，怎么算出來的，為什么用乘法算
4、出示老山羊、小山羊運白菜的情境圖，
學生動手擺，擺完后交流擺幾個，為什么這樣擺
學生按照老師的要求擺，并交流各自做法
學生討論
全班交流讓學生初步理解求3的4倍是多少，就是求4個3是多少，用乘法算
讓學生觀察理解圖意，讓學生知道老山羊的白菜數(shù)是小山羊的8倍這一信息，要求老山羊拔多少棵白菜，就是求2的8倍(8個2)是多少
計算交流讓學生理解倍的含義，使學生知道擺黃色花片的個數(shù)是紅色花片的2倍，就是黃色花片要擺兩組，每組三個
此處是重點，應有意識的引導學生自主探究，培養(yǎng)他們解決問題的能力
實
踐
與
應
用練一練
1、17頁第一題
2、17頁第二題
引導學生討論，了解到哪些數(shù)學信息，解決什么問題
3、17頁第三題以比賽的形式進行學生自己動手擺、做
討論
交流
解答鞏固加深倍的含義的理解
用倍的知識解決實際問題
"8的乘法口訣"第三課時
教學內(nèi)容：河北版教材18、19頁
教學目標：
1、經(jīng)歷操作、推想、交流的學習活動過程。
2、會用8的乘法口訣正確計算相應的除法試題。
3、指導學生把數(shù)學活動經(jīng)驗與數(shù)學計算聯(lián)系起來，感受數(shù)學在生活中的應用。
教學準備：小棒、卡片、電腦電視、小黑板。
學習方式：自主、合作、探究與交流。
教學過程：
環(huán)
節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間
談
話
激
趣同學們上節(jié)課學得特別的棒，相信這節(jié)課表現(xiàn)的會更棒。
復習8的乘法口訣。學生們表現(xiàn)積極。
指生背8的乘法口訣。老師這樣相信鼓勵他們，學生自然學習積極性就會高
探
究
與
體
驗1、老師這里有48根小棒，你能用這些小棒擺成什么圖形。
教師適時抓住由6根小棒組成的圖形來講解。
可以怎樣列式?
由8根小棒擺圖形方法同上。
2、生活中，你還知道哪些用8的乘法口訣計算的數(shù)學的問題?學生動手擺圖形，互相交流全班匯報。
學生的擺法可能有很多種。
你是怎樣想的?
舉例說明。此環(huán)節(jié)的設計是讓學生自主動腦、動手參與知識的整理。有利于提高學生的思維能力和表達能力。
鞏固8的乘法口訣，加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系。
實
踐
與
應
用
1、爭奪小紅旗，教材18頁(同桌為單位)
2、找朋友；(卡片)
你能把這些信準確、快速的投到信箱里嗎?
3、電腦出示教材練一練2
問題討論：小黑板出示：獨立完成后，同桌訂正全對組獲得小紅旗。(前5組)
學生獨立連線。
集體訂正。
獨立完成后，同桌交流怎樣想的?
匯報。
匯報你是怎樣想的?先算什么，再算什么?
利用多種形式和媒體激發(fā)學生學習的積極性，使孩子們永保旺盛的學習精力。
8的乘法口訣。第四課時
教學內(nèi)容：河北版教材20、21頁、8的乘法口訣。第四課時
教學目標：1、經(jīng)歷觀察、選擇信息提出問題的過程。
2、能選擇相關信息提出問題并正確解答簡單的用除法計算的問題。
3、了解同一事物中蘊涵著不同的數(shù)學問題，增強學習數(shù)學的興趣。
教學準備：卡片、電腦電視、食物投影儀、圖片。
學習方式：自主、合作探究與交流。
教學過程：
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間
創(chuàng)
設
情
境我們先做一個口算游戲。(奪紅旗)每列為單位讀算式，說得數(shù)。(讀得又對又快隊可獲得小紅旗。)以游戲的形式創(chuàng)設情境，使學生很快的進入積極的學習狀態(tài)。
探
究與體驗
圖片出示(大魚缸、金魚、3個小魚缸)仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了那些信息?同桌互相說一說。
教師適時板書學生匯報的信息。
根據(jù)這些信息你能提出哪些問題?(讀條件提問題、解答)當學生沒有提出倍數(shù)問題時，教師適時講解。自主觀察，小組交流，討論。
小組匯報發(fā)現(xiàn)的信息。
小組交流并解答。
教師講解后，再提：你還發(fā)現(xiàn)了誰是誰的幾倍的問題?解答。給學生充分觀察、搜集信息的時間。在交流
與探究過程中，明確條件與問題間的聯(lián)系。提高學生搜集整理信息的能力。
實踐與應用實物投影儀出示：教材試一試怎樣分?教師可提示同樣多是什么意思?(根據(jù)情況而定)
電腦出示：同學喂鴿子情境圖。
仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?能提出哪些問題?
教師補充：同學做小花，做紅花18朵，紫花3朵，藍花9朵。
問題討論：小黑板出示.小組交流：可以怎樣分?說說你的想法。列式解答。
小組交流發(fā)現(xiàn)的信息和問題。
全班匯報交流。
獨立完成教材練一練1、(1)(2)(3)集體檢查。
提問題并解答。(獨立完成并寫在本子上。)
討論：你是怎樣想的?(先要知道4只蟬一共有幾條腿?)
采用多種形式激發(fā)學生學習欲望。重視學生思維表達能力的提高。
板書設計(略)
9的乘法口訣第一課時
教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學二年級下冊教材22-23頁
教學目標：
知識與技能：掌握9的乘法口訣，并能運用口訣計算9的乘法.
過程與方法：引導學生經(jīng)歷9的乘法口訣的歸納過程，探索9的乘法口訣中蘊含的規(guī)律.
情感態(tài)度與價值觀：通過多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生進行計算的興趣，鼓勵學生勇于探索發(fā)現(xiàn)的意識.
教學過程：
環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間
情境創(chuàng)設前面我們學習了2-8的乘法口訣，誰來說一說8的乘法口訣有哪些?是怎樣推導出來的?
今天我們來繼續(xù)學習乘法口訣：9的乘法口訣(板書)
學生說出8的乘法口訣以及歸納過程。即先寫出1至8與8相乘的算式，然后計算出結(jié)果，最后歸納出口訣的方法。從學過的8的口訣歸納過程和方法入手，為本課學習新內(nèi)容作好鋪墊，打下基礎。
探究與體驗你能寫出9的乘法算式，并且計算出結(jié)果，歸納出口訣嗎?試著自己寫一寫，計算出結(jié)果，歸納出口訣，并填寫在書上。然后在小組(同桌)交流互相說一說你是怎樣計算出結(jié)果的，歸納總結(jié)了那幾句口訣?
教師重點指導學習有困難的學生
教師引導學生匯報交流自己歸納得出的算式和乘法口訣著重說出結(jié)果是怎么算出來的，根據(jù)學生的回答整理出板書。
觀察你自己寫出的算式，你發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律?教師巡視指導。
引導學生探索發(fā)現(xiàn)出：
9乘1得9，9比10少1 9乘2得18，18比20少2
…
從上到下結(jié)果一個比一個多9
從下到上結(jié)果一個比一個少9
結(jié)果兩個數(shù)字相加的和都是9
…
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