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唱游與律動學(xué)科教案 <<小燕子>>
2009 — 2010 學(xué)年度（二） 唱游與律動 學(xué)科教案 教師：王然 班級 人數(shù) 輕度 中度 重度 多重殘疾 3 男：4 女：3 2 3 2 0 課題 小燕子 使用 教材 自編 課時 安排 1 教 學(xué) 思 路 春天來了，大自然已經(jīng)是一派春天的景象，但是學(xué)生對這些自然變化缺少感知，選取這一教學(xué)內(nèi)容來擴(kuò)充學(xué)生對自然界的認(rèn)識。教學(xué)中通過歌詞的講解，來讓學(xué)生了解小燕子的遷徙習(xí)性，將春天的一些自然變化作為擴(kuò)充內(nèi)容。通過學(xué)唱來提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，通過創(chuàng)編動作來活躍學(xué)生的思維，通過舞蹈表演來訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性和模仿技能。本界課教學(xué)后，部分學(xué)生應(yīng)達(dá)到能夠獨立表演唱的水平，部分學(xué)生能作到和大家一起進(jìn)行表演。 個 案 目 標(biāo) 在 學(xué) 科 中 的 整 合 第一層次學(xué)生: 韓槊陽 張耘瑞 第二層次學(xué)生： 來天博 張萌雨 李雨宣 第三層次學(xué)生： 馬琳 王碩 知識 理解歌詞 能找到歌詞中的動詞并理解意思 體會什么是動詞 體會什么是動詞 技能 手臂的大波浪動作 掌握“低飛，高飛”的動作 分辨“前后左右”并會用“低飛，高飛”的動作按照指令向“前后左右”移動。 基本掌握手臂的大波浪動作 分清前后左右 基本掌握手臂的大波浪動作 分清前后左右 情感 體會小燕子的快樂，體會春天的美好 康復(fù) 肢體康復(fù) 教學(xué) 重點 歌曲的理解 教學(xué) 難點 給動詞配動作 使用教具 PPT課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)意圖 教師活動 學(xué)生活動 調(diào)節(jié)氣氛 樂理知識訓(xùn)練 知識復(fù)習(xí) 演唱技能的鞏固和提高 肢體康復(fù)訓(xùn)練 樂感訓(xùn)練 方位的認(rèn)識 歌詞的深入理解 發(fā)散思維能力訓(xùn)練 律動訓(xùn)練 師生問好 “***你在哪里呀！”用唱的形式點名 領(lǐng)唱“**我的好朋友。。。。�！� 一、唱音名訓(xùn)練 “123 321” “246 642 ” “12345 54321 ” 二、復(fù)習(xí)歌曲演唱 1， 看FLASH，回憶歌曲 2， 跟琴演唱歌曲 三、動作復(fù)習(xí) 1， 手臂大波浪動作的復(fù)習(xí) 2， “高飛”和“低飛”動作的復(fù)習(xí) 3， 按指令進(jìn)行“前后左右”移動飛翔的訓(xùn)練 德育：體會小燕子的快樂，體會春天的美好。 四、新授 1，動詞的概念 2，閱讀歌詞，找到動詞 3，給動詞設(shè)計動作 4，一起為歌曲配動作 5，表演唱 “我在這里呀”用唱的形式應(yīng)答。 齊唱“**我的好朋友。。。。�！� 唱音 回憶歌曲 演唱 動作練習(xí) 找動詞 設(shè)計動作 表演【唱游與律動學(xué)科教案 <<小燕子>>】相關(guān)文章：
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