軸對(duì)稱圖形教案
《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 佛岡一小鄭秋燕 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第3-第4頁(yè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的基本特征和性質(zhì)，并能在方格紙一畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 2、從歷史的角度觀察，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值美學(xué)價(jià)值。 3、通過(guò)軸對(duì)稱圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和思維能力。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、軸對(duì)稱圖形卡片。四、教學(xué)重難點(diǎn)：探索圖形成軸對(duì)稱的基本特征和性質(zhì)，并能在方格紙一畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 出示一張米老鼠圖，（耳朵不對(duì)稱）引發(fā)學(xué)生大笑，然后引入新課。 （二）認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形1、電腦展示課本楓葉、蜻蜓、天平的圖。 提問(wèn)：這些圖形美麗嗎？它們都有什么共同特點(diǎn)呢？ （課件演示它們是對(duì)稱的） 2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn) ①師：像這樣左右兩側(cè)對(duì)稱的圖形你能動(dòng)手做出來(lái)嗎？用你喜歡的方法，設(shè)計(jì)一種自己喜歡的圖案。（學(xué)生活動(dòng)，有折、剪、畫(huà)、印等方法） ②小組交流作品，課堂展示。 3、觀察討論 ①看著同學(xué)們剪出的圖形你又有什么新的發(fā)現(xiàn)（討論、交流軸對(duì)稱圖形的基本特征） ②像上面這些圖形都是軸對(duì)稱圖形→板書(shū)完課題。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形嗎？（一個(gè)圖形對(duì)折后，左右兩邊完全重合，像這樣的圖形就叫對(duì)稱圖形） ③認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸及其畫(huà)法 讓學(xué)生對(duì)折所剪圖形，問(wèn)：每個(gè)對(duì)稱圖形中間都有一條折痕，你能不能給這條折痕取一個(gè)名字？（對(duì)稱軸）（師畫(huà)虛線） 4、聯(lián)系生活實(shí)際、豐富感性認(rèn)識(shí)。 你能列舉生活上的對(duì)稱圖形嗎？（生自由回答，師評(píng)價(jià)） （四）鞏固練習(xí) 2、 P68（做一做）這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷；畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。（小魚(yú)的對(duì)稱軸在那）對(duì)稱軸有橫的、還有豎的） 3、 P70第2題（4人小組）折正方形、長(zhǎng)方形、圓形各有幾條對(duì)稱軸？并畫(huà)出來(lái)。 4、 P70第3題，畫(huà)出對(duì)稱圖形的另一半。 （五）總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)到了什么？【軸對(duì)稱圖形教案】相關(guān)文章：
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