幼兒園小班教案《首先有個蘋果》

活動名稱：首先有個蘋果 活動目的：1.知道故事的基本情節(jié)   2.初步體驗聽故事、學(xué)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字的樂趣。 活動準(zhǔn)備：圖書、故事卡片、數(shù)字卡等。 活動過程: 一.介紹圖書 《首先有個蘋果 》的書名和故事的主要人物。 重點:(1)了解故事的名稱。 （2）自習(xí)看看，請記住故事中會出現(xiàn)的東西。 [這個故事中整合了許多數(shù)活動的內(nèi)容，在聽故事前向幼兒提出的這個要求，不僅僅是為了讓幼兒熟悉故事的主要人物，其實也是為了整個數(shù)活動作一個鋪墊。] 二. 聽聽故事、數(shù)數(shù)、說說故事中的數(shù)。 老師:1.我們打開書看一看，首先有什么？有多少？ 2.接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲。 3.下面誰來了？數(shù)數(shù)有幾只？它們想干什么？ 4.突然出現(xiàn)了幾只熊？ 5.四只熊急急忙忙追小鳥，會發(fā)生什么事呢？ 6.撞到幾只蜜蜂窩?還會發(fā)生什么事？   [這一系列的提問不僅幫助孩子熟悉故事，同時讓孩子在聽故事的同時，感知故事情節(jié)的展開與“數(shù)量”的變化的關(guān)系；感知”數(shù)“與故事中的邏輯關(guān)系;讓孩子在聽故事的同時輕松地學(xué)習(xí)”數(shù)”。]   重點：（1）數(shù)數(shù)，認(rèn)識1~5。（2）初步體驗隨著故事的展開，人物與數(shù)字的不斷變化。 三. 重新數(shù)一數(shù)——幼兒自己操作卡片進(jìn)行講故事。 師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在你們能按照故事，把這些東西（故事卡）排排隊嗎？并能講故事嗎？   重點：（1）繼續(xù)熟悉故事 和感知”數(shù)”。（2)幼兒按照醫(yī)院進(jìn)行故事卡片排列，觀察孩子排列故事順序的經(jīng)驗和情況。 [在這個過程中觀察很重要，老師可以從不同的角度觀察孩子對故事的理解掌握，觀察對“數(shù)”的掌握，觀察幼兒排故事時的思維過程等等。如:有的孩子根據(jù)卡片上的數(shù)字排故事；有的按照故事的順序.....無論孩子用什么方法排列，老師都可以通過個別觀察與詢問來了解孩子的思維。] 四. 大家一起講故事。 師：小朋友的故事卡都排好了，那讓我們一起來講這個好聽的故事吧，故事中有一個什么？ 重點：手口一致點數(shù)，體驗股市的有序和數(shù)序。 [再次借助故事卡講故事，不但可以對故事、數(shù)數(shù)等進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固，也可以借助此過程，讓孩子發(fā)現(xiàn)操作活動中的問題，并自己進(jìn)行調(diào)整，使孩子的學(xué)習(xí)更自主。] 五.故事卡片回家了——有序地整理卡片。 師：我們的故事講完了，故事卡片也回家了，我們首先請一個蘋果回家...... [收卡片又是一個很好的練習(xí)，如聽指令、看數(shù)字（數(shù)字卡）、猜指令等方法，讓幼兒整理卡片，并通過這個環(huán)節(jié)來不斷提升幼兒對故事的理解力和數(shù)數(shù)的能力。]   六.延伸活動。   在區(qū)角活動中可以繼續(xù)用卡片講故事，并把這些故事卡制作成故事書。   [在有趣的故事情境中教學(xué)，能有效激活孩子的活動積極性，活動中，教師將故事與“數(shù)”緊密結(jié)合，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣：聽老師講故事-和老師一起講故事-自己排故事、講故事-聽指令收故事卡，故事和“數(shù)”貫穿活動的整個過程，而孩子們則隨著故事情節(jié)的發(fā)展，非常有興趣的感知故事中的數(shù)，活動中甚至有孩子說：“后面出現(xiàn)的動物比前面的多”，可見，通過故事的情節(jié)推進(jìn)和層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，孩子們已經(jīng)體會到了故事情節(jié)背后隱藏著的簡單的比較和加減概念，故事在孩子學(xué)習(xí)中的魅力和作用由此可見一斑。]   附故事：首先有個蘋果（改編）   喂，現(xiàn)在開始講故事啦！這是一個好玩的數(shù)數(shù)的故事。故事里會出現(xiàn)什么東西，仔細(xì)聽仔細(xì)看，記住了？好，現(xiàn)在我們開始！   首先有個蘋果，兩條蟲子里面鉆了出來，三只鳥相處那些蟲子。來了四只熊，急急忙忙想追那些鳥，轉(zhuǎn)到了五只蜜蜂窩，數(shù)不清的蜜蜂從蜂窩里飛出來，終于，鬧得一塌糊涂，哎呀，這下腦子全亂了，重新數(shù)一數(shù)吧.....

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