- 相關(guān)推薦
PEP小學英語四下Unit2 What Time Is It?教案
Unit2 What Time Is It? 一、學情分析 本單元的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終的。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。學生在學習過程中，學習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學生的動手能力，達到智慧與資源共享。 二、單元內(nèi)容分析 1．本單元旨在學習時間的表達法，能正確運用相關(guān)句式就時間進行問答等。通過一系列句型的學習，學生在口語表達方面取得明顯進步。通過游戲，歌曲教學等，提高學生學習英語的興趣，達到預(yù)期的教學效果。 2．單元教學課時安排：六課時 三、單元教學目標 1．能力目標 （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock． （2）能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日�；顒樱纾篒ts time for English class．Its time to go to school． （3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk． （4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。 （5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。 2．知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）認讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解并能夠在教師指導下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。 （2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。 （3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。 A 第一課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A. Let’s learn Let’s do C. Task time 2．教學目標： a． 能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。 b．能認讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its.... Its time for.... c．能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Time for breakfast．Drink some milk． d．能完成Task time中的任務(wù)。 二、教學重、難點 1．本課時需要重點掌握有關(guān)學生日�；顒拥牧鶄�單詞和詞組。 2．本課時的難點是對新句型“What time is it? Its nine oclock．Its time for....”的理解和運用。 三、課前準備 1．教師準備一個教具鐘和本單元的掛圖。 2．教師準備六張單詞卡。 3．教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學步驟 1．熱身/復(fù)習（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song：One Two Three Four Five (Book2 P26) （2）Finger game：兩個同學同時出示手指，比比誰先報出兩人相加的和。 （3）Free talk： T：How many pens do you have? How many desks are there in your class? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Let’s talk (1)教學“時間的表達” a．教師出示教具鐘：Look, what’s this? Yes, it’s a clock. What time is it? (教師將鐘撥到二點)It’s two o’clock. (然后將鐘撥到四點)It’s four o’clock. b．教師領(lǐng)讀o’clock c．教師撥動指針，學生操練英語時間表達法。 （2）教學let’s learn a．教師將鐘撥到12點： T: What time is it? S: It’s 12 o’clock. T: Are you hungry. S: Yes. T: I’m hungry too. It’s time for lunch. b．教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀lunch。 c．教師將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時間6：00。 T: What time is it? S: It’s 6 o’clock. T: Yes, it’s 6 o’clock in the morning. It’s time for breakfast. 教師出示單詞卡片教學breakfast。并教學it’s time for．．．． d．用類似的方法教學dinner。 e．出示張鵬的作息時間表：3：00p.m.…music class T: What time is it? S: It’s 3 o’clock. T: It’s time for…. f．同法教學English class，P.E. class。 g．聽錄音，跟讀單詞。 （3）游戲 a．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。 b．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。 Lets do a．通過圖片、簡筆畫或做動作猜等方法教學句子。 b．聽錄音，做TPR活動。 c．Game：心有靈犀 兩人一組，一個同學做動作，另一個同學學說Time for．．．． 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Task：要求每個學生制定自己的作息時間表。 （2）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do中的指令請他們做動作。 （3）做本單元 A Lets learn部分的課堂作業(yè)本配套練習。 板書設(shè)計： Unit2 What Time Is It? Let’s learn： A 第二課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing 2．教學目標： a．能聽懂、會說“What time is it? It is .... Its time for....”并能在情景中進行運用。 b．能理解并運用“Just a minute”，“Lets run！”和“go home”三個短語和句子。 c．教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。 d．學唱歌曲“It’s twelve o’clock”。 二、教學重、難點 1．本課教學重點：讓學生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for....”的用法。 2．本課時的難點是對對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a minute．School is over． 三、課前準備 1．教師準備John 和吳一凡的頭飾并準備一頂保安人員的帽子。 2．教師準備該課時的教學掛圖。 3．教師準備錄音機和錄音帶。 4．學生準備白紙和筆。 四、教學步驟 1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision） （1）Greetings： T: Good morning, kids. What time is it now? S: It’s…. T: It’s time for English class. … （2）Let’s do（P4） （3）Listen and act 教師發(fā)指令：Let’s run. Let’s fly. Let’s sing.學生根據(jù)指令做動作。然后請學生發(fā)指令做動作�！� 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學Let’s go to the playground. a．教師課前在教室各處貼好表示地點的圖片，如：garden，playground等 b．采用小組競賽的方式，每組一位代表，由教師發(fā)指令：Let’s go to the…. 學生馬上跑到該圖片所在的位置。領(lǐng)讀后由學生互發(fā)指令，完成動作。 （2）教學School is over. a．教師在黑板上畫一個鐘表，請學生用手臂當作時針與分針，并提問： What time is it? b．練習幾次后教師示意學生表示學校的放學時間，引出School is over. c．教師領(lǐng)讀School is over. （3）教學對話 a．T: School is over. Where do you go? S: Go home. T: Yes. But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape. b．教師假裝沒倒好磁帶，邊說Just a minute，邊擺弄錄音機。 c．教師領(lǐng)讀Just a minute。 d．教師就對話提一些問題： Picture 1：Who are they? What’s the time? Where do they want to go? Picture 2：Where are they now? What time is it now? Picture 3：Who’s the man? What time is it now? e．Look, listen and answer f．聽錄音跟讀，分角色朗讀。 （4）Let’s play 做看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜What time is it? 表分針的手上可拿一支筆以加大長度。 （5）教學歌曲“It’s Twelve O’clock” 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本單元A Let’s talk部分的課堂作業(yè)本配套練習。 （2）將所學的歌曲唱給家長聽。 板書設(shè)計： Unit 2 What time is it? A 第三課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A. Read and write C. Good know 2．教學目標： a．四會掌握數(shù)詞1-10以及句型What time is it? Its two oclock． b．能夠看懂并閱讀對話。 c．了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別。 二、教學重、難點 本課時需要學生能準確地理解插圖和對話，并重點掌握上述十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。 三、課前準備 1．教師準備本課時相應(yīng)的掛圖。 2．教師準備一臺錄音機和錄音帶。 3．教師準備一張世界地圖。 四、教學步驟 1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision） （1）Let’s sing“Ten Little Candles Dance”（Book1 P62） （2）What is missing? 教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。 （3） “聽句子、撥時針”的游戲。 教師說：Its time for breakfast．/ Its time for English class．學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學書寫What time is it? Its … oclock． T: Look at the map of the world. What time is it in Beijing? S: It’s two o’clock. （2）教學書寫數(shù)字one～ten a．T: It’s two o’clock in Beijing. Which one is two/ S: That one is two. T: Who can come here and write down “two”. 讓學生挑出單詞卡并在模仿抄寫在四線格上。 b．T: Then look at the map. Then tell me, what time is it in New York/London/Sydney? S: It’s one/six/four? 讓學生挑出單詞卡并填在句子中間。 T: Is that one correct? S: Yes. c．聽音、閱讀，花三分鐘時間記憶單詞。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） (1)Good to know 教師首先讓學生觀察圖上的建筑并回答Where is it? What time is it in…? 借助世界地圖，給學生介紹有關(guān)時區(qū)的知識【PEP小學英語四下Unit2 What Time Is It?教案】相關(guān)文章：
小學英語pep公開課教案（通用5篇）12-05
What time shall we meet tomorrow?明天什么時間見?05-04
what is life英語作文04-07
《What do you like？》英語教案設(shè)計11-21
What do you see英語活動教案（精選6篇）04-03
高中英語作文：Time08-09
PEP5 Unit2 第三課時教學反思04-28
四年級英語pep下冊教案01-29
PEP英語三年級上冊教案12-30