省課教案（一）

柔 道 公 開 課 教 案         執(zhí)教教師：韓小麗   單位：濟(jì)南市槐蔭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 時(shí)間：二〇〇九年十月   課的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 一．背景 柔道運(yùn)動(dòng)起源于日本，是一種對(duì)抗性很強(qiáng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。柔道重在技藝與心靈的雙重修煉，它講究通過調(diào)動(dòng)自身全部氣力、體力、智力，以合理、有效的方式制服對(duì)手，強(qiáng)調(diào)對(duì)技巧掌握的嫻熟與智慧的調(diào)動(dòng)，而非僅靠力量的搏斗。由于練習(xí)柔道能夠強(qiáng)健體魄、磨練意志、培養(yǎng)禮儀、凈化心靈，所以槐蔭區(qū)教育局把柔道運(yùn)動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程來開展，現(xiàn)已成為濟(jì)南槐蔭特色教育中一面亮麗的旗幟。本節(jié)課是小學(xué)五年級(jí)柔道-------背負(fù)投技術(shù)第1次課。  二． 學(xué)情分析： 由于是借班學(xué)生上課，可能該學(xué)校學(xué)生沒有開展過柔道項(xiàng)目的教學(xué)，因此在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，抓住學(xué)生模仿能力強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。 三．教學(xué)設(shè)計(jì) 本課采用直觀---情緒激勵(lì)----嘗試-----對(duì)比----合作教學(xué)為主線，以柔道背負(fù)投技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過柔道教學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、尊師重禮、勇敢頑強(qiáng)的精神，使柔道精髓潛移默化的影響每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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