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《鳥(niǎo)島 》 教案
教學(xué)目標(biāo) 情意目標(biāo)：知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。 2、 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)手段 借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥(niǎo)島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥(niǎo)島熱鬧的景象，體會(huì)文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 導(dǎo)入 小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥(niǎo)島。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。 二、 學(xué)習(xí)課文第一段。 1、 鳥(niǎo)島在哪兒？請(qǐng)哪位小導(dǎo)游來(lái)告訴我們？指讀第一段。 2、 各位游客，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？ 3、 “海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島，聞名中外是什么意思？（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）說(shuō)的真好！ 過(guò)渡：“海西皮” 這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥(niǎo)島呢？讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的景象吧。 播放鳥(niǎo)島錄像。 四、學(xué)習(xí)第三段 過(guò)渡：看了鳥(niǎo)島的情況，你有什么感想？（鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)真多啊！鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)蛋真多��！鳥(niǎo)島真熱鬧�。� 讓我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么介紹的吧。 1、指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥(niǎo)島才有這樣熱鬧的景象？（板書(shū)：六月） 2、這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 3、在鳥(niǎo)島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥(niǎo)，的確，這里成了鳥(niǎo)的世界。說(shuō)明了鳥(niǎo)兒——真多呀�。ò鍟�(shū)：鳥(niǎo)兒多） 4、鳥(niǎo)兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥(niǎo)島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說(shuō)明。 你能用“最”來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 5、這兒僅僅是鳥(niǎo)兒多嗎？指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥(niǎo)島上還有什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)蛋多） 6、出示句子，比較： （1） 小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，鳥(niǎo)窩很多，鳥(niǎo)蛋很多。 （2） 小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。 這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)你的理由。 你愿意把第二句話來(lái)給大家讀一讀嗎？ 密密麻麻的鳥(niǎo)窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？ 7、一眼望去，這么多鳥(niǎo)窩，這么多鳥(niǎo)蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥(niǎo)島可真熱鬧��！齊讀這一段。 三、學(xué)習(xí)課文第二段。 1、 輕聲讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒們從什么時(shí)候到鳥(niǎo)島來(lái)的呢？ 2、 春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎？ 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。 3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來(lái)的？ （畫(huà)出：陸續(xù)） “陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)） 對(duì)啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。 早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。 誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ 4、鳥(niǎo)兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥(niǎo)兒來(lái)干什么呢？ 5、出示詞語(yǔ)：筑巢安家養(yǎng)育后代 指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？ 6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興��！ 齊讀第二自然段。 過(guò)渡：春天，鳥(niǎo)兒們從四面八方飛來(lái)，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。 7、現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)看看鳥(niǎo)島的風(fēng)光吧。重放鳥(niǎo)島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥(niǎo)島的景象，從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。 五、學(xué)習(xí)課文第四段。 過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人——很多。 1、 游人對(duì)鳥(niǎo)兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)） 2、 你從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？ 3、 你能用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒） 小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo)，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！因?yàn)椤ㄒx） 4、 有感情地讀描寫人們愛(ài)鳥(niǎo)的句子。 5、 看圖：如果我們也在鳥(niǎo)島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥(niǎo)，或去拿鳥(niǎo)蛋，你該怎么做？（板書(shū)：護(hù)鳥(niǎo) ） 看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！ 愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀�。ò鍟�(shū)：人人有責(zé)） 總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島。 現(xiàn)在讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧。 六、 布置作業(yè) 。 1、 抄寫詞語(yǔ)（書(shū)后練習(xí)三）。 2、 用“陸續(xù)”、“最”各說(shuō)一句話。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 19、鳥(niǎo)島 鳥(niǎo)兒多 愛(ài)鳥(niǎo) 六月鳥(niǎo)窩多護(hù)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋多人人有責(zé)【《鳥(niǎo)島 》 教案】相關(guān)文章：
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