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PEP 小學(xué)英語四年級上冊第二單元教案
Unit 2 My schoolbag 第一課時 靈寶市實驗小學(xué) 全樣霞 預(yù)習(xí)提示 預(yù)習(xí)三年級Unit 1 Let’s do的部分及句型: How many books do you have ? 教學(xué)重點： 1．句型：How many… do you have? I have… 2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教學(xué)難點： 1．發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book 教具準(zhǔn)備： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。 2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］。 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 讓學(xué)生熟悉句型How many… do you have? I have… 教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 教師提問：How many pencils do you have? 學(xué)生回答：I have … 教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have… 教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have… (教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…) 2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3． 教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 學(xué)生回答：6。 教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。 4． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 Let’s learn/A］ 5． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。 6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let’s learn/A） 8． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。 9． 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 游戲1 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作�？凑l做得又對又快。指令為： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 游戲2 看誰拿得快 教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw 教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities） 啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題： How many Chinese books do you have? How many English books do you have? How many math books do you have? How many notebooks do you have? How many story-books do you have? 板書設(shè)計： Unit 2 My schoolbag How many… do you have? I have… schoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook 課后練習(xí) 寫出下列單詞的漢意。 Chinese book --------- story-book--------- math book------- English book--------- note book------- schoolbag------- Unit 2 My schoolbag第二課時 預(yù)習(xí)提示 教師用色卡要求學(xué)生辨別顏色，，問: What colour is it? 讓學(xué)生進(jìn)行搶答，，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的顏色 教案 教學(xué)重點： 1．句型：What colour is it? It’s… 2．詞匯：colour , fat 教學(xué)難點： 1．發(fā)音：What’s colour is it? 2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It’s a red.這樣的錯誤。 教具準(zhǔn)備： 1．教師使用的一只玩具熊貓 2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］ 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： �。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 做本單元A部分Let’s do內(nèi)容，聽指令做動作。 2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容： 看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做對話：How many books do you have? I have… 3． 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對話。 （使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let’s talk/B） A: I have a … B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It’s black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s … 讓學(xué)生重復(fù)。 2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正） 3． 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’s this?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It’s a panda. It’s a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。 4． 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。 教師：What colou is it? 學(xué)生：It’s black and white. 教師：How nice�。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。） 5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。 6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let’s talk/A］ 7． 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。 Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… The panda is fat and nice. 第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。 8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let’s talk/A） 9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。 10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 游戲1 猜顏色 兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 游戲 2 遵守交通規(guī)則 小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：It’s green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)生又問：What colour is it? 回答：It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。 �。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動（Add-activities） 可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。 板書設(shè)計：【PEP 小學(xué)英語四年級上冊第二單元教案】相關(guān)文章：