Module4 第一單元的教案

Module 4 It’s 2 o’clock.   【教學(xué)內(nèi)容】： 1、  學(xué)習(xí)時(shí)間用英語的表述。 2、  學(xué)習(xí)怎樣詢問時(shí)間。 3、  怎樣回答現(xiàn)在時(shí)間用英語表述。  【教學(xué)目的】： 1、  熟練掌握時(shí)間的表述。 2、  學(xué)會怎樣詢問與回答現(xiàn)在的時(shí)間。 3、  學(xué)會表達(dá)整點(diǎn)的時(shí)間。  【教學(xué)重難點(diǎn)】： 1、  What’s the time? 2、  It’s 2 o’clock. 3、  Is it 8 o’clock now? 4、  Yes, it is./No,it isn’t.   【教學(xué)過程】： 1、 熱身復(fù)習(xí)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生站起來說一說上一模塊的韻句，邊說邊拍手，一次活躍課堂氣氛。教師還可以邀請說的好的到講臺前面進(jìn)行表演，對聲音洪亮、有表情、有動作并且有節(jié)奏的學(xué)生予以獎勵，以此來鼓勵學(xué)生。 2、 課文導(dǎo)入。 （1）、熱生活動后，教師告訴學(xué)生：“I have a good friend.It has got a round face.It hasn’t got any legs.But it can walk.It can wake me up in the moring.Who is it?”教師必須邊說邊做動作，通過做動作來幫助學(xué)生理解句子，讓學(xué)生猜猜它是誰。最后告訴學(xué)生：“It’s a clock.It can tell us the time.” （2）、隨后教師呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，此時(shí)時(shí)鐘顯示為6點(diǎn)鐘，問學(xué)生：“What’s the time?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s 6 o’clock.”教師也可以把重點(diǎn)的舉行寫在黑板上，請學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)“time”和“o’clock”的讀音�？梢哉垘酌麑W(xué)生單獨(dú)來讀，看他們是否能夠順利認(rèn)讀，并檢查他們的發(fā)音。 3、課文教學(xué)。 （1）教師可以首先給學(xué)生介紹圖片中的人物，讓學(xué)生對課文有所了解或者猜測文中人物將要講的話。然后播放錄音，讓學(xué)生邊看邊聽Sam和家人的對話 （2）教師讓學(xué)生打開書，再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，并用筆勾畫出課文中的生詞，先讓學(xué)生根據(jù)上下文和插圖猜測生詞的意思。教師可以將生詞寫在黑板上，用動作或圖片來幫助學(xué)生理解。 （3）教師邊說邊指著掛圖上相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解這句話。然后教師提問：“What does Sam ask?”讓學(xué)生帶著問題聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解。聽完錄音，讓學(xué)生回答。 （4）教師最后再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生個(gè)呢度。可采用多種方式驚醒操練，如個(gè)別抽讀、大組齊讀、小組開火車讀等，注意糾正學(xué)生的讀音、語調(diào)。 4、游戲。   Guess the time.教師先做示范，將時(shí)鐘背對學(xué)生，先調(diào)好一個(gè)時(shí)間，問：“What’s the time?”學(xué)生分組搶答，答對的組得分。然后，由學(xué)生扮演小老師來撥時(shí)間，問問題，其他學(xué)生回答，幾輪游戲以后，由教師給予最高的組以獎勵。 5、  總結(jié)本節(jié)課，復(fù)習(xí)。   【板書設(shè)計(jì)】：   Unit 1  It’s 2 o’clock What’s the time？ It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock now? Yes, it is./No,it isn’t.   【家庭練習(xí)】： 1、聽讀第十四頁的內(nèi)容，拿家里的時(shí)鐘，家長問時(shí)間，孩子用英語回答。   2、練習(xí)數(shù)字的表達(dá)。        

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