年月日的教案

教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。 2、幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。 3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。 4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片，知識卡片若干。 教學(xué)過程：   一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：（出示北京舉辦奧運(yùn)會開幕歡慶場面）看到這幅照片，你們想到了什么？ 師：2008年8月8日是我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的日子。在北京成功舉辦獲得2008年奧運(yùn)會。 師：（出示世博會圖片）你們知道這是哪兒嗎？ 在今年2010年5月1日上海世博會開幕。 師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位——年、月、日。   二、觀察年歷，探究新知 1、認(rèn)識年歷。 師：看，誰來了？海寶。它提出了下面兩個問題： 1、  一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？ 2、  從年歷中你還知道了什么？ 師：關(guān)于年、月、日的知識，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？ 生：（自由發(fā)言） 師：同學(xué)們知道的真不少！在每個小組的課桌上，老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，你們可以借助這些年歷卡自己找到答案。 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月28天或29天 2、教學(xué)大月、小月。 師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。 師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，而是一個特殊的月份 師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？ 還有一個特殊的2月。 師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？ 生：（自由發(fā)言） 師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。 師：我們可以在左手的拳頭上依次數(shù)出12個月份。從右邊起第一個凸起處開始數(shù)起，第一個突起處是1月，凹下去的地方是2月，接著數(shù)3月、4月、5月、6月、7月，轉(zhuǎn)過來從數(shù)1月份的地方接著數(shù)8月，9月，10月，11月，12月。跟老師一起數(shù)一下。你們發(fā)現(xiàn)沒有，凡是數(shù)到凸起的地方，每個月都是多少天？凡是數(shù)到凹下去的地方，除了2月份以外，每個月都是多少天？ 師：對了，凡是數(shù)到凸起的地方，每個月都是31天？凡是數(shù)到凹下去的地方，除了2月份以外，每個月都是30天。還有別的記憶方法嗎？ 師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 教師說明：這里的“臘”是指十二月。 師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。 游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。 3、教學(xué)平年、閏年。 在上面的游戲中，教師最后報一個二月時提問：你們?yōu)槭裁凑l也不站起來？ 教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。 師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？ 師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1993—2004年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。 師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1993—2004年這些年中，哪幾年是閏年？ 學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。 師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。 教師補(bǔ)充小知識： 地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。 師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？ 師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？ 我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？ 教師出示計算結(jié)果： 1997÷4＝499……1 1998÷4＝499……2 1999÷4＝499……3  2000÷4＝500 2001÷4＝500……1  2002÷4＝500……2 2003÷4＝500……3  2004÷4＝501 2005÷4＝501……1  2006÷4＝501……2 2007÷4＝501……3  2008÷4＝502 通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。下面，請同學(xué)們根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面這些年份是平年還是閏年？ 課件出示計算結(jié)果： 1876÷4＝469 1936÷4＝484 1894÷4＝473……2 1996÷4＝499 1900÷4＝475 2005÷4＝501……1 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷1900年為閏年時，教師通過讓學(xué)生查萬年歷發(fā)現(xiàn)1900年是平年。在與一般規(guī)律發(fā)生矛盾時，指導(dǎo)學(xué)生看課本第49頁上的注釋，認(rèn)識整百年份必須是400的倍數(shù)才是閏年的特殊情況。 教師補(bǔ)充小知識： 每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。 判斷：根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？ 1990 1996 1998 2000 1991 2008   三、鞏固練習(xí)，拓展延伸 1、口答下面各題。 （1）一年有幾個月？ （2）哪幾個月是31天？ （3）哪幾個月是30天？ （4）平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？ （5）閏年一年有多少天？ （6）8月1日的前一天是幾月幾日？ （7）6月30日的后一天是幾月幾日？ （8）小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？ 2、今年一、二、三月一共有多少天？ 3、四月份有幾個星期零幾天？ 4、判斷正誤。 （1）每年都有365天。（） （2）一年中有7個大月，4個小月。（） （3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來�！保ǎ� （4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（） （5）1900年是閏年。（） 5、拓展練習(xí)。 小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？ 小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？ 6、難忘的日子。 （1）在過去的一年中你最難忘的是哪一個月？為什么？ （2）在這個月中你最難忘的是哪一天？為什么？ 這一天是（）年（）月（）日。   四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？ 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

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