別讓初二嚇倒你教案（4）

第七講自由獨(dú)立的需要 【教學(xué)目的】 通過本講學(xué)習(xí)，使家長了解孩子在自己獨(dú)立方面的需求和欲望，恰當(dāng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性對(duì)孩子未來發(fā)展的好處。讓家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法、技巧。 【教學(xué)方法】 討論、引導(dǎo)。 【切入點(diǎn)】 設(shè)問引入。 【教學(xué)過程】 教師：家長朋友們，你們?cè)陴B(yǎng)育子女的過程中，是否了解孩子有自由獨(dú)立的需要(參看P128第二段~P133第一段) 一、孩子要求自由獨(dú)立的具體表現(xiàn)： 1孩子很想與你們爭辯問題，強(qiáng)調(diào)自己的看法。 2孩子想自己購買衣物和同伴一起外出(不和家長出去)游玩，很多問題，想要自己處理…… 3對(duì)一些問題，孩子有獨(dú)特的看法…… 這就是孩子有自由獨(dú)立需求的具體表現(xiàn)。孩子隨著年齡的增長，為了證明自己是個(gè)大人了，有獨(dú)立處理問題，自我踐行，獨(dú)立思考等方面的能力了，就必然出現(xiàn)自由獨(dú)立的欲望。有時(shí)他們過于相信自己的能力，也往往辦一些傻事、錯(cuò)事。面對(duì)孩子這種強(qiáng)烈要求自由獨(dú)立的情況，我們家長在施教中采用了什么做法呢？ 二、家長施教中的主要問題： (參看P133第二段~P138第三段) 1限制型：嚴(yán)加管教，約束控制孩子的言行。 （1）擔(dān)心孩子出問題。 （2）怕給孩子太多的自由，孩子不服管教。 2放任型：認(rèn)為孩子長大了，由他的性。 （1）對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性產(chǎn)生誤解。 （2）因工作忙，顧不上。 （3）對(duì)孩子不抱希望。 （4）認(rèn)為自己小時(shí)候父母也沒管過自己——沿襲祖輩方法。 3掌握不好“放”與“收”的尺度。 三、怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？ (參看P138第四段~P146第六段) 1尊重孩子，給孩子以獨(dú)立的空間： （1）消除顧慮，正確對(duì)待：家長要明確，孩子總有一天是要獨(dú)立面對(duì)生活的，總不能一輩子攬?jiān)趹阎�。要想讓孩子少出或不出問題，最重要的是讓他們經(jīng)歷生活，“沒有經(jīng)歷，就沒有能力”。另外，孩子不是靠家長嚴(yán)管就能長大成人的，是在良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈说�。限制、�?yán)管都不是培養(yǎng)孩子的科學(xué)方法。 （2）培養(yǎng)策略： 給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走； 給孩子一段時(shí)間，讓他自己去安排； 給孩子一些經(jīng)歷，讓他自己去體驗(yàn)； 給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案； 給孩子一些困難，讓他自己去解決； 給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓��； 給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去解決； 給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競爭； 給孩子一些權(quán)力，讓他自己去選擇； 給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。見《對(duì)新世紀(jì)家長的建議》有改動(dòng) 2不放任，樹威信，盡責(zé)任： （1）明確培養(yǎng)孩子獨(dú)立的目的：是培養(yǎng)孩子的生存能力和再發(fā)展能力，讓孩子在生活實(shí)踐中不斷提高自己。而不是使其任性、培養(yǎng)自私、心中無他人的人。 （2）教育不用占用大塊時(shí)間，也不需要做全職父母。培養(yǎng)孩子主要是融入生活的方方面面，不著痕跡的隨時(shí)隨地進(jìn)行。借口因工作忙，就對(duì)孩子放任不管，是不盡職盡責(zé)，是不合格家長。 （3）孩子因某些失誤或不良表現(xiàn)，讓家長傷心。作為家長不應(yīng)埋怨孩子，應(yīng)反思自己的教育行為，查找孩子出問題的根本原因，對(duì)癥下藥，解決問題。放棄不管，是嚴(yán)重失職，而且以后釀出的苦酒，還要家長來喝。 3“寬”“嚴(yán)”適度： （1）嚴(yán)格控制型家庭，要適度放寬要求，增強(qiáng)家中的民主氣氛，尊重孩子，多討論，多商量，逐步放開。 （2）孩子不受約束，什么都按著孩子的意愿辦的家庭，要注意培養(yǎng)孩子尊重父母及他人，逐步樹立家長的威信。制定家庭生活規(guī)則，讓孩子控制自己的行為。 （3）分清民主與放任的界線，孩子有權(quán)利，但也必須有責(zé)任意識(shí)。 （4）家長要有穩(wěn)定的教子情緒，科學(xué)的育子方法，按培養(yǎng)規(guī)律辦事，不要因情緒波動(dòng)或問題的種類不同，就一會(huì)兒民主，一會(huì)兒壓制。 （5）注意分清民主與放任的界線：民主是以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性為目的，而放任是讓孩子心中無他人、任性、散漫。 【作業(yè)】 1談?wù)剬?duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的看法。 2根據(jù)孩子的實(shí)踐情況，找到培養(yǎng)獨(dú)立性的措施和方法。 3擬一份“家庭生活守則”，控制孩子的任性行為。

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