二上教案 狐貍和烏鴉

12、狐貍和烏鴉 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，憑借插圖或聯(lián)系上下文試著理解新詞。 2、結(jié)合看圖，初讀課文，了解課文大意。 3、讀懂第一段，了解狐貍和烏鴉的具體位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話引入新課 1、 談話。 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)狐貍和烏鴉嗎？ （出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉和狐貍的特點(diǎn)）今天我們學(xué)的這篇課文，是個(gè)童話故事，講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的事。 2、 板書(shū)課題：12 狐貍和烏鴉 3、 教學(xué)詞語(yǔ)“狐貍”。 指名拼讀：hu li。告訴學(xué)生：貍是邊音，單獨(dú)讀時(shí)是第三聲，連讀時(shí)是輕聲。  二、 初讀課文 1、 學(xué)生自由練讀課文。 要求： （1） 畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。 （2） 讀出生字讀音，難讀的字多讀幾遍。 （3） 把句子讀通順，讀連貫。 2、 指名分段讀課文。 （1） 使用卡片糾正字音。  珠、轉(zhuǎn)、差都是翹舌音。  溜是邊音 （2） 出示小黑板，提醒一的變調(diào)。 一棵  一眼  一開(kāi)口（一讀第四聲） 一片  一轉(zhuǎn)  一溜煙（一讀第二聲） （3） 出示句子。 ①他看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上。 ②狐貍讒的直流口水。 （兩句話中正、直讀時(shí)不能把句子讀破。） 3、 教師范讀課文。 學(xué)生思考：課文說(shuō)了一件什么事？ 三、 講讀課文第一自然段 1、 指名讀課文。 2、 思考討論：這一自然段告訴了我們什么？ 3、根據(jù)課文貼圖片。 狐貍和烏鴉各在大樹(shù)的什么地方？（貼圖） 烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來(lái)的？（理解：直流口水）4、 小結(jié)第一自然段，指導(dǎo)朗讀。 這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)？大樹(shù)下和樹(shù)枝上兩個(gè)詞語(yǔ)。自由練讀，指名朗讀。 四、 課堂練習(xí) 1、 自由讀課文。 2、 抽讀生字卡片。 叼著 一片肉  眼珠一轉(zhuǎn)  羽毛  差多了 剛一開(kāi)口  一溜煙  狐貍  一棵  饞 3、分析字形 五、作業(yè) 描紅、完成《習(xí)字冊(cè)》     第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1、能流利、有感情地朗讀課文并復(fù)述課文。 2、理解課文，讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、 說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因。 二、 講讀第2-5自然段 1、 過(guò)渡：   上節(jié)課，小朋友門(mén)通過(guò)看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來(lái)看看故事是怎樣發(fā)展的。 2、 自由讀課文第2-5自然段。 （1） 哪些詞語(yǔ)告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼注意了？ （直流口水 眼珠一轉(zhuǎn)）引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。 （2） 再讀第2-5自然段。 一邊讀一邊思考：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？是怎么說(shuō)的？烏鴉的反應(yīng)如何？ （3） 理解狐貍說(shuō)的話。 理解狐貍說(shuō)的話。 A 指名讀第2自然段中狐貍說(shuō)的話。 狐貍為什么稱烏鴉親愛(ài)的您？ B 指名讀第三自然段中狐貍說(shuō)的話。 陪著笑臉是什么意思？狐貍為什么陪著笑臉關(guān)心烏鴉的孩子？ C 指名讀第四自然段。 狐貍第二次對(duì)烏鴉說(shuō)了什么話？為什么這樣說(shuō)？ （板書(shū)：羽毛漂亮 嗓子真好） d 指導(dǎo)讀狐貍說(shuō)的話。 第一次， 用尊敬、問(wèn)候的語(yǔ)氣讀。 第二次， 用贊美、急切的語(yǔ)氣讀。   學(xué)生自由練讀，指名試讀、齊讀。 （4） 討論烏鴉的三次表現(xiàn)。 A 指名讀第5自然段。 B 烏鴉聽(tīng)了狐貍的三次話，都有什么反應(yīng)？ 板書(shū)：沒(méi)有回答；看了一眼，沒(méi)有回答；非常得意，唱。 C 烏鴉為什么會(huì)有三次不同的反應(yīng)，這說(shuō)明了什么？ D 指導(dǎo)讀烏鴉的句子。 烏鴉的心情是越來(lái)越高興，開(kāi)始可用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)讀，然后用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)讀，最后用興奮的語(yǔ)調(diào)讀，哇的聲音要放低、拉廠。 三、 齊讀第6自然段。 看圖說(shuō)說(shuō)狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？ 烏鴉臉上的表情怎樣？它會(huì)想些什么？ 四、 學(xué)生自由讀全文。 思考： 1、 烏鴉是怎樣受騙的？為什么會(huì)受騙上當(dāng)？ 2、 從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)名言：閃光的東西并不都是金子；動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。 —莎士比亞 五、課堂練習(xí)。 看圖復(fù)述： 1、 看板書(shū)理清課文層次； 2、 看圖展開(kāi)想象； 3、 自由練讀復(fù)述； 4、 指名復(fù)述。 六、 作業(yè) 1、 抄寫(xiě)生字詞。 2、 寫(xiě)出本課帶有下面偏旁的字。 車(chē)（  ） 口（  ） 刂(  ) 3、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 叼著  回答  笑臉  一片肉 羽毛  得意  跑掉  唱幾句 4、 在括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞。 一片（  ） 一棵（  ） 一支（  ） 一臺(tái)（  ） 一把（  ） 一句（  ） 一條（  ） 一間（  ） 七、實(shí)踐作業(yè) 發(fā)揮想象，以《肉被騙走以后》為題編一個(gè)小故事。活動(dòng)課交流。       [板書(shū)] 狐貍烏鴉   親愛(ài) 您好  沒(méi)有回答 賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒(méi)有回答   羽毛漂亮，嗓子真好  非常得意 唱  （愛(ài)聽(tīng)奉承話，會(huì)上當(dāng)受騙）

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