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二下教案 識(shí)字4
識(shí)字4 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，其中一個(gè)為多音字。 2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。 4、進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確識(shí)字、寫字。 2、認(rèn)識(shí)帶“日目”、“冫氵”漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。 2、認(rèn)真觀察圖畫，能把所學(xué)的字詞與圖上描繪的事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 。 1、回顧《識(shí)字3》，說說在《識(shí)字3》中你認(rèn)識(shí)了哪4個(gè)偏旁？它們各自有怎樣的含義。 2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字，板書課題。 二、初步看圖，讀韻文 ，自主識(shí)字。 1．觀察書上的圖，再試著讀讀詞，告訴同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 3、交流：①讀給同桌聽，相互檢查、糾正。（正音：”曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音 ） ②出示卡片，指讀，去拼音讀，齊讀。 4、 說說這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法？ 5、齊讀課文。 三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。 1、自學(xué)，（觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義）找規(guī)律。 2、交流后小結(jié)： 日字旁的字大都與太陽(yáng)有關(guān) 目字旁的字大都與眼睛有關(guān) 兩點(diǎn)水旁的字大都與冰凍、寒冷有關(guān) 三點(diǎn)水旁的字大都與水有關(guān) 四、分析字形、指導(dǎo)書寫 1．學(xué)生看和記憶“曬、瞄、凍”的筆順。 2．說說你是怎樣記住這些字的。 3．教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時(shí)都應(yīng)左窄右寬 4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 五、作業(yè) 1、用“曬、瞄、凍”口頭擴(kuò)詞。 2、比一比，再組詞。 晴（ ） 苗（ ） 練（ ） 冷（ ） 睛（ ） 瞄 （ ） 凍（ ） 令（ ） 3、讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 鞏固新知，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字、新詞卡片 二、指導(dǎo)讀韻文 1．按要求歸類讀， （1）哪些詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)?(讀第一組詞語(yǔ)) （2）哪些詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語(yǔ)) （3）哪些詞語(yǔ)與冰有關(guān)?(讀第三組詞語(yǔ)) （4）哪些詞語(yǔ)與水有關(guān)?(讀第四組詞語(yǔ)) 2．多種形式練讀。 自由讀、指名讀、齊讀。 三、辨析兩組形近偏旁 1．做找朋友游戲。 2．教歇訣： “目字旁表示眼睛，目字旁與太陽(yáng)有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天�！薄叭c(diǎn)水是水的變形，兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。” 四、作業(yè) 1、寫出帶有下面偏旁的字。 日： 目： 兩點(diǎn)水： 三點(diǎn)水 ： 2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說話。（可以說一段，也可以說一句） 3、詞語(yǔ)搭配 溫暖的 春天 寒冷的 夏天 炎熱的 秋天 涼爽的 冬天 4、反義詞 溫暖（ ） 炎熱（ ） 春（ ） 秋（ ）【二下教案 識(shí)字4】相關(guān)文章：
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