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用計算器計算教案
教學內(nèi)容：用計算器計算 教學目標 1、在具體運算中了解計算器的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確、熟練地運用計算器進行一、兩步的式題運算。 2、能運用計算器探索一些基本的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。 3、體悟多種運算形式在具體運算中的特點，建構(gòu)簡單的辯證思想。 教學重點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一步和只有同一級的兩步式題。 教學難點：通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。 教學準備：學生自帶計算器。 教學過程： 一、謎語引題、激發(fā)興趣。 腦子真靈便，是數(shù)都會算， 算盤比不上，人人都稱贊。 （打一電子用具） 學生猜謎引出計算器。師：你知道什么地方還使用計算器的？（讓學生發(fā)現(xiàn)計算器在生活中的用途） 買東西的視頻 他們用什么來算帳呢？（用計算器） 你知道人們一般什么情況下會用計算器嗎？ 為什么人們進行比較復雜的計算時，都用計算器呢？（使用計算器快、準、方便），那你想掌握用計算器計算的本領(lǐng)嗎？ 二、嘗試使用，探索交流。 1、自主學習，了解計算器 師介紹計算器：計算器一般由開關(guān)、顯示屏、鍵盤和內(nèi)部電路等幾部分組成。計算器是通過按鍵盤上的鍵來進行計算的。同樣類型但不同型號的計算器，鍵盤會有一定的差異，各種鍵的位置、標志等略有不同，但基本功能是一致的。同時教師說明：各種不同的計算器外部結(jié)構(gòu)都可以分為顯示器和鍵盤兩部分，最基本的功能是計算。 2、探索，學習計算器的操作。 首先提問：你們以前用過計算器嗎？會用嗎？ （1）、學生用計算器計算 38+27＝ 30×18＝ 請學生來說一說計算的方法。 （2）練習：（765+469-296= 816÷68×27= 我們在用計算器計算時要做到：細心輸入，讀準數(shù)字，小心按鍵。 三、靈活應(yīng)用，辨證對待。 1、一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，照這樣計算一年(按365天計算)要浪費多少千克水？ 2、比賽（搶答），看看誰快。 15+20 82－62 1000×5 76549+3568 87×45 1305÷45 比賽后請學生談?wù)勛约旱母邢耄箤W生感受到：對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，因此，在實際應(yīng)用時我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。 3、同學們是不是真正的掌握計算器的使用方法了呢？下面我們來表演買賣東西。 三、探索發(fā)現(xiàn),拓展應(yīng)用。 有趣的探索。 請你用計算機計算：11111×11111 請同學匯報答案，為什么大家的答案不一樣，估算一下這樣的算式個位是幾，大家的答案都不對，這是什么原因了。 因為我們的計算器它的數(shù)位有限，普通的計算器保有八位，超過八位就會顯示錯誤數(shù)據(jù)。 那我們就沒辦法這樣的題目了嗎？ 我們先用計算器做下面幾道題，相信你一定能找到這道題的答案。 1×1＝ 11×11＝ 121 111×111＝ 12321 1111×1111＝ 1234321 學生先計算后匯報答案，說說每題的計算方法，前兩題口算，后兩題用計算器計算。 仔細觀察這組題目，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學生交流規(guī)律。 你還能接著往下寫一題嗎？ 現(xiàn)在你知道11111×11111的答案了嗎？ 師:看來，學習中無論是學習還是生活，沒有一種工具是萬能的， “人的智慧才是天下最偉大的力量”！ 五、課時小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？老師想問你，你會用計算器了嗎？ 計算器有方便、快捷、準確等優(yōu)越性，所以我們要學好它。你認為現(xiàn)在的計算器還有哪些缺點呢，你覺得應(yīng)該怎樣改進？ 六、作業(yè) 練習三11題【用計算器計算教案】相關(guān)文章：
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