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第一次講課的教案 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)課型：新授課
第一次講課的教案參考了別人的，還是有點(diǎn)差！再接再厲（一）課題：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（二）課型：新授課（針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生）（三）教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)（四）教學(xué)目標(biāo)：在朗讀詩(shī)歌中，了解、熟悉本詩(shī)，體會(huì)本詩(shī)思想感情。（五）教學(xué)重點(diǎn)： 1、朗誦本詩(shī)，體會(huì)作者的思想感情。 2、體悟作者所表達(dá)的精神。（六）教學(xué)難點(diǎn)： 1、背誦本詩(shī)。 2、理解作者思想感情和詩(shī)中哲理。（七）教學(xué)方法： 1、以教師講授為主。 2、師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。 3、課下讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)興趣小組，繼續(xù)討論學(xué)習(xí)劉禹錫的詩(shī)。 (八)教學(xué)媒體：PPT （九）教學(xué)過(guò)程： 1、引入（詩(shī)歌是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，特別是唐詩(shī)，代表了我國(guó)古代文學(xué)的輝煌。在此之前，我們學(xué)過(guò)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！闭�(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是哪一位著名詩(shī)人？）今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)劉禹錫的另外一首詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。 2、介紹作者及背景：（PPT）劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。劉禹錫與白居易齊名，世稱“劉白”。白居易稱他為“詩(shī)豪”，推崇備至。他的詩(shī)歌傳誦至今。 唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽(yáng)。同時(shí)白居易從蘇州歸洛，兩位是人在揚(yáng)州相逢。白居易在宴席上寫詩(shī)相贈(zèng)劉禹錫�！蹲碣�(zèng)劉二十八使君》，詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝各職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多�！睘閯⒂礤a遭貶謫鳴不平。劉禹錫便寫了這首《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》來(lái)酬答白居易。 3、解題酬，在這里是酬謝的意思; 樂(lè)天，是白居易的字。初逢，是分別之后，初次相逢。席上見贈(zèng)，是對(duì)白居易詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō)。 4、放音頻朗誦，讓學(xué)生注意字詞的讀音和字形。共同感受一下這首詩(shī)的意境。 5、大家齊聲朗讀課文，再次糾正字音，體會(huì)本詩(shī)思想感情。注意停頓和速度。 根據(jù)同學(xué)朗讀情況，為同學(xué)講解朗讀：“巴山楚水凄涼地”用低沉緩慢的語(yǔ)調(diào)讀，突出“凄涼”�！岸陾壷蒙怼�，較之前一句，音調(diào)應(yīng)上揚(yáng)�！皸壷蒙怼闭f(shuō)的是坎坷，讀時(shí)可有憤憤不平之感。頸聯(lián)，作者在情感上已起了變化，音調(diào)應(yīng)上揚(yáng)。強(qiáng)調(diào)“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”六字充滿力量和希望。最后一句，朗讀高潮，“長(zhǎng)精神”三字應(yīng)讀的高亢有力，擲地有聲。 6、講解分析 ①首聯(lián)“凄涼地”“二十三年”“棄”直抒胸臆，對(duì)二十三年來(lái)被朝廷棄置在“凄涼之地”的憤懣與蒼涼。 ②本詩(shī)的頷聯(lián)（第二句）中“爛柯人”在寫法上有何特點(diǎn)？ 參考：“爛柯人”指王質(zhì)，相傳晉人王質(zhì)進(jìn)山打柴，看見兩個(gè)童子下棋。他看棋看到終局，手里的斧頭柄（柯）已朽爛了。下山回到村里，才知道過(guò)去了一百年，同村的人都已死盡（見《述異記》）作者以王質(zhì)自比，說(shuō)明被貶時(shí)間已久。感嘆回鄉(xiāng)后可能和鄉(xiāng)人都不相識(shí)了，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老友的懷念和世態(tài)變遷及回歸后生疏悵惘之感。 ③頸聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？給我們什么啟示？ 參考：運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”來(lái)比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但客觀上卻生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。它借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。當(dāng)我們遇到人生的挫折時(shí)，也應(yīng)保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（大家要注意頸聯(lián)是本詩(shī)千古名句？也是理解的重點(diǎn)）（本節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)的尾聯(lián)，鑒賞這首詩(shī)以及七言律詩(shī)有哪些特點(diǎn)等。）（十）小結(jié)（PPT）首聯(lián)：直抒胸臆頷聯(lián)：運(yùn)用典故頸聯(lián)：千古名句（十一）課后作業(yè)（PPT） 1、背誦、默寫本詩(shī)（下節(jié)課找同學(xué)抽背） 2、擴(kuò)展知識(shí)：查找劉禹錫其他詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下分成學(xué)習(xí)興趣小組，共同查找、探討、學(xué)習(xí)劉禹錫的詩(shī)。（同學(xué)們關(guān)于本堂課的內(nèi)容有什么問(wèn)題或者對(duì)老師的教學(xué)方式有什么疑惑，可以在課下和我交流、探討，謝謝大家）。【第一次講課的教案 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)課型：新授課】相關(guān)文章：
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