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PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 三上Unit5Let’sEat！ 單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩 2009.10.20 教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的 12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。為體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性， 本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生 活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng) 別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì) 新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有 強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea, coffee,milk,water. 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers .CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然， 并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。 3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。 4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語(yǔ)歌。 情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化。⑶樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。 三上U5A1（對(duì)話課） 教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing) 教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo) ⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。 ⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。 教具準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫(huà)一份這五種食物的小圖片。 教學(xué)過(guò)程： Step1.Preparation. 1.Freetalk. Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong .師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。 Step2:Presentation. T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開(kāi)了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物. 出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger. T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。 T：誰(shuí)能試著讀一讀？ 學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰(shuí)能試著讀一讀？S：Hamburgers. 教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。 T：What`sthis？S:Hotdog. T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。 T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？ 教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。 T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”�！皊”。 T：誰(shuí)能試著讀一讀？ 學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。 “s”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚�(gè)漢堡包/熱狗。 T：說(shuō)得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes. T：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：Ilikehamburgers. T：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。不過(guò)，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了. 出示課件:(A部分的Let`stalk) 第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs. T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍） 自主練習(xí)。 T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。 第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers. T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶⻊?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？T：Whocanreadit?Haveatry! T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過(guò)，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？ 出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo. T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry! 找學(xué)生試讀，教師加以糾正。 T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。Haveatry! 找兩組同學(xué)試讀。 T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說(shuō)： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou. T：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。 Step3:Practice. 1. 聽(tīng)音答題。仔細(xì)聽(tīng)錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“ 2. 聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。 4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過(guò)，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。 Step4:Production. 1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨�，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 2..聽(tīng)音樂(lè)傳花，背景音樂(lè)為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說(shuō)： T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’snice.Ilikeit. (游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生) T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō)) S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……) 3.小小餐廳廚師 T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開(kāi)一家餐廳，不過(guò)，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來(lái)詢問(wèn)！ 每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。 Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼 T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過(guò)，我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!OK! a聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1） b聽(tīng)錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來(lái)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2） cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4） 2.Homework. a.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。 三上U5A2（詞匯課） 教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing） 教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。 教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： Step1:Preparation. 1.游戲： 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞） 2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too. 用chant的形式，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。 T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too. 拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too. (設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。 Step2:Presentation. 1.教師戴上自制的廚師帽，說(shuō):Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說(shuō)makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說(shuō)eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken. (設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。) 2.聽(tīng)讀正音。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。 以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。） Step3：Practice. 1. 看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型【PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案】相關(guān)文章：
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