PEP小學(xué)英語四年級上冊第六單元教案

PEP小學(xué)英語四年級上冊第六單元教案 四上Unit Six Meet My Family 單位：鄭山鎮(zhèn)沙店完小  主備人：郇超 2009.10.20 教材分析：本單元內(nèi)容主要圍繞家庭成員展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能介紹自  我的設(shè)計 己的家庭和描述自己的家庭成員等。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師在學(xué)習(xí)中易于創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生也會比較感興趣。 一、單元教學(xué)目標 （一）、能力目標 1.  能夠簡單介紹自己的家庭，如：This is my uncle. 2.  能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3.  能聽懂一些簡單的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 4.  會唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知識目標 1.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀、寫。 2.認讀、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的單詞和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。 （三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標 1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。 2.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達、交流。 3.文化目標：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 二、重點、難點 重點：1.能夠簡單介紹自己的家庭。 2.一般疑問句的學(xué)習(xí)和簡單運用。 難點：綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 三、課時安排：六課時 第一課時：A  Let’s learn  Group work  C Good to know 第二課時：A Let’s talk Let’s count 第三課時：A Read and write  Write and say  第四課時：B Let’s learn Let’s do C Task time  Let’s sing 第五課時：B Let’s talk  Let’s chant  第六課時：B Read and write  Write and say  C Story time  Let’s check  Let’s find out 四上U6A1（詞匯課） 教學(xué)內(nèi)容：A  Let’s learn  Group work  C Good to know 我的設(shè)計 教學(xué)目標：1.能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英語簡單介紹自己的家庭。 3.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 教學(xué)重點：能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英語簡單介紹自己的家庭。 教學(xué)難點：單詞family的發(fā)音. 教學(xué)準備：1.教師準備自己家庭成員的單人照和全家福。 2.教師準備錄音機、磁帶、詞卡。 3.學(xué)生準備單詞卡、家庭成員的單人照和全家福。 教學(xué)過程： 一、Preparation 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she?  (1)教師描述班內(nèi)一名同學(xué)的外貌愛好等，讓學(xué)生猜猜是誰？ （2）教師請一位同學(xué)描述，其他同學(xué)猜是誰。猜對的同學(xué)接著上來描述，讓其他同學(xué)猜，以此循環(huán)2---3組。 二、Presentation A、單詞導(dǎo)呈 1. Learn： parents (1)(接上一環(huán)節(jié))T：（簡單描述自己父親的外貌、愛好等）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my father. T：（簡單描述自己母親的外貌、愛好等）Guess！Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，They are my parents. （2）板書、教讀parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板書、教讀uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一張班內(nèi)有弟弟的學(xué)生的全家福）Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說:This is her baby brother. (2)板書、教讀baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板書、教讀family---This is my family. B、聽讀正音。  聽錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 C、合作學(xué)習(xí)。   Read the news in groups. (會的同學(xué)要注意幫助讀的不太好的同學(xué)。) 三、Practice. 1. 看照片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說出稱呼。如：uncle. 2. 看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。 3. 幸運星。 教師把準備好的單人照片放到信封中，然后教師從中隨便抽出一張但不拿出來，等學(xué)生猜過之后再拿出來，看看哪些學(xué)生猜對了。猜對的同學(xué)便是幸運星。教師示范一兩次后，可請一名學(xué)生上來做，其他同學(xué)猜。 4. Sing a song. 教師播放三年級下冊第15頁“Father and Mother”的伴奏音樂，讓學(xué)生在唱第一遍時把father、mother換成parents和family。第二遍時換成uncle 和aunt。第三遍時換成parents和baby brother. 四、Production. 1. Group work 學(xué)生拿出自己準備的照片在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong.  2. Good to know.   教師介紹C部分Good to know的內(nèi)容，學(xué)生跟說mom, mommy, dad, daddy, papa.教師讓學(xué)生了解這些都是口語。 五、Progress.  （一） 檢測題。 1. 圈出你所聽到的單詞 （1） A. father B. mother  C. uncle (2)  A. family B. baby brother  C. brother  (3)  A. uncle  B. aunt C. sister 2.選詞填空。 A. parents B. uncle C. aunt D. family E. baby brother （1）My father and mother is my (  ). (2) My father’s brother is my ( ). (3)This is a picture of my (  ), my mother 、my father and me. (4)My mother’s sister is my (  ). (5)Look! He is my (  ),  a clever(聰明的) boy. 教師也可以根據(jù)情況選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)題目。 （二）Homework.  1.聽Let’s learn部分的錄音并跟讀。  2.畫一幅自己的全家福，并試著用英語簡單介紹自己的家庭。 四上U6A2（對話課） 教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk  Let’s count  我的設(shè)計 教學(xué)目標：1. 能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進行運用。 2.能聽、說、認讀本課句型How many people are there in your family ?并能進行替換練習(xí)。 3.了解英語國家的一些稱謂方式。 教學(xué)重點：熟練掌握How many …are there …? 教學(xué)難點：句子“My family has seven members.”的認讀。 教學(xué)準備：1.教師準備全家福照片 2.教師準備錄音機、磁帶、詞卡、頭飾。 3.學(xué)生準備一張全家福。 教學(xué)過程： 一、preparation   1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年級下冊P26） 2.快速認讀人物稱呼詞卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 3. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents.   二、Presentation 1. My family has ….members. （1）T:（用事先準備好的文具提問）How many …can you see? Ss: … （2）T:（詢問一兩組后，出示自己的全家福）How many people can you see? Ss: … T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. (3) 板書教讀members-----My family has…members. （4）學(xué)生在小組內(nèi)用自己全家福進行練習(xí)：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. 2. How many people are there in your family?  ... Who are they?  (1)T：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me.   How many people are there in your family?   Ss:(教師可給予一定的提示)  …. (2) T：My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me.   How many people are there in your family?   St1: …. T：Who are they? St1: … (3)教師板書、教讀How many people are there in your family?  ... Who are they? (4)教師示范后讓學(xué)生在小組內(nèi)操練How many people are there in your family?  ... Who are they? 3. But that’s only six puppy (1)T: My family has six members. My parents, my brother, my sister and me. 教師說的同時用簡筆畫在黑板上畫出來。 Ss: ….. T：（指著黑板上的簡筆畫）But that’s only five. Oh, and my little puppy! Gee! （再在簡筆畫上添上一只小狗。） (2)教讀But that’s only six ！  And my little puppy! 并幫助學(xué)生理解這兩句話的意思。 三、Practice 1.聽音答題。（注意提醒學(xué)生合上課本聽） How many people are there in Chen Jie’s family?  A. three B.  six 2.聽音正音。 （1）Listen and point . (2) Listen and repeat. 3.合作共建 小組內(nèi)分角色朗讀對話，組長注意分配好角色，同時要注意角色互換。 4.表演展示。 Act the dialogue in pairs. 四、Production 1. Let’s count. (P71) 教師先做好示范和要求，然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。 2. Make a survey. How many people are there in your family? Who are they? Name   How many?   parents   brother   sister   uncle                                                 &

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