PEP小學英語四年級上冊第五單元教案

PEP小學英語四年級上冊第五單元教案   四上Unit Five  What would you like？ 單位：鄭山鎮(zhèn)中心小學　　主備人：張明英 2009.10.20 教材分析：本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學，教學內(nèi)容與日常  我的設計 生活密切相關，不難激起學生們的學習興趣，milk,　bread,　,water,　egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸，老師重點讓學生在“寫”上下功夫，句型在回顧Can I have some ……，please ?的基礎上，學習what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個四會單詞，教師要嚴格要求，規(guī)范指導，為今后寫的教學作個鋪墊。 一、單元教學目標： 1.能力目標： ⑴能夠詢問一日三餐的食物及飲料。 ⑵會使用用餐時的基本用語，如：What would you like for ……?Help yourself等。 ⑶能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate,　please　.Use the chopsticks. 2.知識目標： ⑴掌握A、B兩部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼寫。 ⑵認讀A、B兩部分Let’s learn, Let’s talk 中的單詞和句子。 (3)理解Let’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容。 ⑷了解story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 3.情感、策略、文化等有關目標 ⑴情感、態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。 ⑵學習策略：注重合作學習。 ⑶文化目標：了解中西方飲食文化方面的一些知識。 二、教學重、難點分析： 1.本單元教學重點是A、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話，教師在教學詞匯時，應結合過去所學的食物，飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固、同時，在教學A、B部分Let’s learn 的詞匯時，可適當鋪墊滲透Let’s talk 中的句子，如：What would you like for ……？I can use …等，從而降低了對話教學的難度，然后通過朗讀，操練，表演等方式使學生比較順利地掌握用餐會話。 2.本單元主要學習與一日三餐相關的詞匯與會話，引入 新課時，適當復習句型Can I have a/some…？Do you like…？等，同時利用新的句型， 如：What would you like for …？等滾動復習所學知識，新舊聯(lián)系。交替復現(xiàn)。 三、課時分配： 第一課時：A  Let’s learn  Let’s play  C. Let’s draw 第二課時：A  Let’s talk Make a survey. 第三課時：A  Read and write C story time 第四課時：B  Let’s learn Let’s do  C Good to know. 第五課時：B  Let’s  talk Let’s chant. 第六課時：B  Read and write  C Let’s check. 四上 U5A1(詞匯課) 教學內(nèi)容：A. Let’s learn Let’s play  C. Let’s draw 我的設計 教學目標： 1、知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice　,noodles,　fish,　beef,　soup　,vegetable,　What would you like for dinner?　I′d like some… 2、能力目標：能夠聽、說、認讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some …. 3.情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行實踐。 (2).學習策略：注重合作學習。 教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 教學難點：能夠正確讀單詞vegetable. 教學準備：1、教師準備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。 2、學生準備本課六個生詞詞卡。 教學過程： Step1 Preparation 1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課學習。 2.Free talk. :①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? ②T：(把圖片給學生)I like apples, Can I have some apples? Ss: Sure. Here you are. ③老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結合的方式。 ④用以上方法，復習juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。 Step 2 Presentation 1、  單詞導呈 ⑴教學單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標教學。 齊讀說:rice  rice  I like rice (集體→個別) T: What do you like ? Ss: I like rice. What would you like for dinner? 幫助學生回答：I’d like rice. ⑵同樣方法教學soup, fish, beef. ⑶教學Noodles (教師做饑餓狀) T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at breakfast. Guess , what did I have? T：(動作演示)They’re long, S：Noodles,  T: 板書：hungry ,noodles,教讀 B :Let’s sing and act. 唱歌曲：Noodle  Noodle  Dumpling. 配以動作。 ⑷ 教學 Vegetable, T:I like noodles very much.. Guess , What else do I like? Ss: Fish/…？ T：No ,I like vegetables. T(拿出各種蔬菜實物圖片) Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable. T把圖片發(fā)給學生， T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are. S1→S2→S3…… 2、聽讀正音。 放錄音，生指單詞跟讀。 2、  合作學習。 （1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。 （2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導檢查后進生。 Step3 Practice (1 )聽音，找圖片。 (2)  看口型猜單詞。 Step4 Production. Let’s play. (1)  教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象征性地拍一下對方的手。 (2)  同桌表演 (3)  個別展示。 Step5  Progress 一、配套練習P33 1、listen and number. 2、read and choose. 3、配套練習Read and answer. 二、Draw your own menu. 三、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學的喜好食物，不少于3人。 Name   Rice   Noodles   Beef   Soup   Meat   Fish   Chicken   Vegetable Mike           √       √   √   √                                                                     四上 U5A2(對話課) 教學內(nèi)容：A Let’s talk  Make a survey  我的設計 教學目標： 1．能力知識目標：1能聽懂會說：What’s for dinner? Wait and see ,　What would you like for dinner?　I’d like some …,please ,Everything’s ready. 2.能運用句型：What would you like for dinner? I’d like some …“進行相互調(diào)查。 2．情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。 教學重點：能聽懂、會說Let’s talk中的話。 教學難點：能聽懂、會說：What would you like for dinner? I’d like some…, please, Everything’s  ready. 教學準備： 1、教師準備rice soup, fish, vegetable的圖片。錄音機、大磁帶。 2、Ss 準備食物、飲料詞卡。 教學過程： Step1 Preparation 1. Sing the song“ What would you like?” 2. Revision ①T：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學生說出英語名稱(集體→個別)。 (2)T出示以上實物的詞卡，齊讀、個別讀的形式交替進行。 ⒊Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some……，please. Sure. Here you are. Step2.Presentation 教學What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各張食物圖片的背面) What’s for dinner? Guess! Ss：beef/…rice/…? T：Beef/…is ready,(把圖片逐張貼在黑板上) 教學Everything’s ready T：(教師貼完圖片后小結)Everything’s ready.讓學生理解意思，操練由集體到個別，并板書領讀。 教學What would you like? I’d like some… ，please。 (1) 緊接著上個環(huán)節(jié)問學生：What would you like?引導學生回答I’d like some…領讀操練問句和答句并板書。 (2).Ask and answer in pairs. 4．教學wait and see. 師點拔，讓學生理解。 5．Chant: What’s for dinner?  What’s for dinner? What would you like for dinner ?  Rice and soup , rice  and  soup. I’d like some rice and soup. Step3 Practice 1．聽音答題 Q1：What would Mike like? Ss:  listen and answer. Check the answer. 2.聽音正音 師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read aloudly. 3．合作共建： ⑴全班齊讀 ⑵小組齊讀，其他組注意聽。 ⑶個別學生讀，其他學生聽，并糾正。 ⑷小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時指導各個小組活動。 4．表演展示： 讓學生分角色表演對話，檢查兩組。 Step 4.Production 見課本P59　Group work Name   Rice   Noodles   Beef   Soup   Meat   Fish   Chicken   Vegetable Mike           √       √   √   √                                                                

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