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PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案
【教材分析】： 本單元是一個(gè)閱讀單元。重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)以及植物種植過程的表達(dá)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較抽象，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解掌握。本單元的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，特別是Let’s read 部分容量大、難點(diǎn)多。教師要注重多種 教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)。 【單元目標(biāo)】 【課時(shí)安排】 六上U6A1（詞匯課） 【教學(xué)內(nèi)容】 A let’s learn $ let’s find out 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫A Let’s learn 部分的黑體單詞：stream, rain, cloud, sun, 聽說認(rèn)讀白體單詞：vapour 2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Where does the rain come from? 并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 3.能夠完成Let’s find out的任務(wù)。 4.學(xué)唱歌曲《Little Water Drop》. 5.了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.熟練掌握重點(diǎn)單詞：stream, rain, cloud, sun, vapour。教師要啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。 2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型： Where does the rain come from？并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。 2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。 3 課件：各種水的聲音 【教學(xué)過程】 Step 1:Pre-paration 1.上課伊始，教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)英語童謠《Little water drop》.讓學(xué)生靜靜地欣賞、感受。 2.教師走下講臺(tái)，到學(xué)生中間做Free Talk. T: What’s the weather like today? S: … T: Do you like rainy /sunny days? S: … T: What do you do every day? S: … T: Where does the water come from? Step2: Presentation: 1.教師對(duì)學(xué)生說：“We drink water every day. We need water every day. What else needs water? Where does the water come from?” 2.教師簡(jiǎn)筆畫“雨”，并對(duì)學(xué)生說：“We are going to talk about rain. Where does it come from? Does it come from the sky? 教師幫助學(xué)生回答It comes from the cloud.”用簡(jiǎn)筆畫出cloud的圖，將單詞板書并進(jìn)行教授教讀。 3.教師用簡(jiǎn)筆畫在原先的rain和cloud 下面畫stream,自然而然的引出stream,板書并教讀。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗郝牶＃寣W(xué)生聽各種水的聲音，猜猜是什么，復(fù)習(xí)sea, river,并比較stream, lake 和river的區(qū)別。 4.教師用簡(jiǎn)筆畫在stream 上面畫sun ,教師夸張的描述太陽的火辣，引導(dǎo)學(xué)生想象溪水在太陽的照射下發(fā)熱變成vapour。 5.聽錄音，并跟讀 Step3: Practice: 1.教師找生抽詞卡，如抽到： cloud,下面學(xué)生就問：Cloud, cloud, Where does the cloud come from? 上面學(xué)生回答：“It comes from the stream,依此類推，如果是stop,就換人重新開始。 2.教師把70頁“Let’s find out”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師問：“What can you see in the picture?”請(qǐng)一名學(xué)生示范回答：“I can see the stream.”然后學(xué)生五人一組找出圖中的景物，用英文表述出來，在這個(gè)過程中教師可以給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球家園的意識(shí)。 Step 4: Production 1.教師把學(xué)生分成兩組和大家一起拍手說唱自編兒歌。 Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour, vapour, where does the cloud come from? It comes from the Stream. Stream, stream, where does the stream come from？ It comes from the rain, Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. 2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)Good to know 的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生認(rèn)真看掛圖，然后教師結(jié)合掛圖給學(xué)生介紹水結(jié)成冰后體積變大的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。教師也可以啟發(fā)學(xué)生思考水在自然界中的其他存在形式， Step 5:Homework 1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。 2.讓學(xué)生自由結(jié)合組成小組，在班級(jí)內(nèi)自由采訪，詢問生活中常見的東西來源，最后看看誰懂得最多。 六上U6A2 （對(duì)話課） 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s try &let’s talk & Group work 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫句子Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個(gè)過程。 2.能夠完成Task Time 的內(nèi)容。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.熟練掌握Let’s try部分的單詞，教師要啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。 2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型： Where does the rain come from？It comes from the clouds.并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個(gè)過程自如運(yùn)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。 2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音。 3．簡(jiǎn)單的課件 【教學(xué)過程】 Step 1:Pre-paration 1.教師通過教學(xué)媒體資源讓學(xué)生跟唱英語童謠《Little Water Drop》. 2.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，和學(xué)生做簡(jiǎn)單的Free Talk. 3.教師和學(xué)生一起拍手說唱第一課時(shí)所編的chant。 Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour, vapour, where does the cloud come from? It comes from the Stream. Stream, stream, where does the stream come from？ It comes from the rain, Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. Step2: Presentation: 1.情景導(dǎo)入 1)． 課件呈現(xiàn)：牛肉與牛 T: Which is the first ? Which is the second ? S: First the cow ,then the beef , T: So the beef comes from the cow. 課件呈現(xiàn)：豬肉與豬（方法同上） 教師板書：……comes from …… 2). 課件呈現(xiàn)：面包 T: Does the bread come from the rice ? S: No . T: Where does it come from ? 教師在……comes from ……上方板書示范 Where does the ……come from ? 課件呈現(xiàn)面粉 T: It comes from the flour . 課件呈現(xiàn)面包與面粉之間的先后關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生齊說： The bread comes from the flour . T: Where does the flour come from ? 教師播放Let’s try 部分的錄音 Ss: The flour comes from the wheat . 課件添加小麥的圖片，顯示面包、面粉、小麥之間的關(guān)系，并出現(xiàn)文字提綱幫助學(xué)生表達(dá)： Wheat ---flour ----bread 2.機(jī)械操練 游戲：開心辭典“金蟬脫殼” T: Look ,here is a game .(教師請(qǐng)一學(xué)生共同示范對(duì)話) 課件呈現(xiàn)：milk T: Where does the milk come from ? S1: The milk comes from the cow . 3. 意義操練 課件呈現(xiàn)：egg,cloud 等 二人小組操練并匯報(bào)。 Step 3: Practice 1. 聽音答題 接上一環(huán)節(jié)，教師說： What about rain ?let’s listen and answer.播放let’s talk 內(nèi)容 2. 聽音正音 3. 引導(dǎo)學(xué)生讀let’s talk部分對(duì)話�？梢圆扇〗套x、齊讀、男女生分角色、分小組等方式，大量的機(jī)械操練讓學(xué)生掌握本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。 Step 4: Production 1.拿出rain 的單詞卡片，貼在黑板上，問學(xué)生：“Where does the rain come from？”引導(dǎo)學(xué)生回答“It comes from the clouds.”然后，教師將cloud 的單詞卡片也貼在黑板上。用同樣的方法，在問答的過程中將其他三張卡片依次貼在黑板上，組成一個(gè)水循環(huán)過程的簡(jiǎn)易圖。教師出示“Group work”的教學(xué)掛圖。同桌之間根據(jù)單詞卡片的提示進(jìn)行問答練習(xí)。 2. 教師出示“Group work”的掛圖，讓學(xué)生據(jù)圖復(fù)述 Step 5.Homework 1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。 2.了解大自然中很多東西的出處，并且四人小組進(jìn)行討論，看哪一個(gè)小組采集最多。 六上U6A3（閱讀課） 【教學(xué)內(nèi)容】 let’s read 【教學(xué)目標(biāo)】 能夠簡(jiǎn)單用英語敘述小水滴的“旅行歷程”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能夠使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程，教師要注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。 2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation 1.教師播放78頁的英語童謠《Little Water Drop》，學(xué)生跟唱。 2.Free talk Step2: Pre-reading 1. 教師講述科學(xué)家牛頓的故事。通過動(dòng)作和簡(jiǎn)筆畫引入部分新單詞 T: Today I’ll tell you a story of a great man .One day ,he wakes up early .What time does he wake up ? Can you guess ? S1: Maybe he wakes up at … T: Yes .He wakes up early and he feels a little hot ,so he comes out and sit down under an apple tree .Suddenly something is falling down .What is falling down ? S2: Maybe the leaves are falling down . T: Look ! An apple is … Ss: An apple is falling down . T : Yes .Who is the man ?Do you know ? Ss: He is Newton . 2. T: Here is another story ---- the story of rain .Do you know “Where does the rain come from ?” Ss: It comes from the colud . T: Then where does the cloud come from ? Ss: It comes from the vapour . T: How can the water become vapour ? Ss：The sun shines and the water becomes vapour . T: So the sun helps the water to become the rain .Right ?Then what else helps the water to become the rain ? Step3: In –reading 1.Get the Ss to read the story and find out “Who helps the water drop become the rain ?” 2.Get the Ss to read again and discuss the details in their group and fill in the blanks : Step4: Post –reading 1.教師讓學(xué)生照著表格復(fù)述 2. 最佳演員 播放錄音讓學(xué)生模仿，之后讓學(xué)生進(jìn)行小組合作表演故事。 Step 5Homework 讓學(xué)生回去模仿，表演 六上U6B1（詞匯課） 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s learn & Number and plant 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫單詞：seed, soil, sprout, plant。 2.能夠掌握句型“First ,we have the seed.”等簡(jiǎn)【PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第六單元教案】相關(guān)文章：
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