爬山虎的腳教案
教學(xué)目標(biāo) 1．讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6課 爬山虎的腳 二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)。 1．輕聲讀第二自然段，理解“剛長(zhǎng)出來(lái)”和“長(zhǎng)大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。 2．重點(diǎn)理解課文怎樣寫長(zhǎng)大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”） 3．朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來(lái)。 4．試著把這一自然段背下來(lái)。 三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)。 引言：爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。 1．默讀課文，進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 2．屏幕顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。 3．讓全班學(xué)生，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。 4．學(xué)生匯報(bào)。 四、了解爬山虎是怎么向上爬的。 1．學(xué)生細(xì)讀，邊圈出寫爬山虎怎么爬的關(guān)鍵動(dòng)詞。 2．學(xué)生邊匯報(bào)，體會(huì)：觸 變 巴 拉 貼 3．小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過(guò)程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長(zhǎng)順序來(lái)觀察的，所以寫得才這么有序。 4．再讀課文體會(huì)，用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)會(huì)的內(nèi)容。 5．教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬就必須再長(zhǎng)一只腳，再巴住墻。一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)出新腳。所以，葉圣陶爺爺說(shuō)爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。 6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話敘述。 爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。 7．小結(jié)過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)最后一個(gè)自然段。 五、總結(jié)。 3．了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。 4．總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳”來(lái)寫，為了說(shuō)清楚這個(gè)意思，作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察，并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。 七、拓展作業(yè)。 1．把課文中你喜歡的句子抄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。 2．細(xì)心觀察一種植物，用本課學(xué)過(guò)的寫作方法寫幾篇連續(xù)的觀察日記。【爬山虎的腳教案】相關(guān)文章：
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