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教科版五年級品德與社會下冊教案
教科版五年級品德與社會下冊教案 第一單元 愛美麗的生命 活動主題一：生命多么可貴 教學目標： 1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重與珍視。 2、學會通過生活細節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求； 3、認識到天生我材必有用，幫助學生樹立自信信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價值。 教學過程： 1、感謝生命。 一、談話導入。 1．播放錄像《美麗的生命》。 教師：春天已經悄悄來臨，當你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？ 2．簡單介紹精子與卵子相遇，產生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過程。 3．教師：當我們在媽媽的子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊兒來看看《媽媽的日記》。 親愛的孩子： 當我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來的變化，明年，我們家就三口人了。你的準爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你，你永遠是爸爸媽媽的寶貝！ 寶貝，今天你已經26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動了。媽媽好擔心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車開得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因為其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢媽媽。 寶貝，媽媽已經130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長，估計生你時會長到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過，只要寶寶結實健康，媽媽分娩后還是會恢復的。媽媽期待你的到來！ 4．學生想象自己在媽媽肚子里時，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。 5．教師小結：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩。愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行！ 二、感動一刻。 1．學生拿出自己的舊照片和小組的同學交流，把自己成長過程中經歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生活本身就是一個最美麗的童話”。 2．教師：不僅僅是家人給予了我們關愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看看一組圖片。 3．學生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學路上戴小黃帽的學生，洪水來臨時救助的兒童等照片。 4．學生設計愛心小卡片，記錄自己所受到的關愛以及自己的感受。 5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當你學會感激，用心體會，就能在生活中收獲更多的美好�。ò鍟焊屑ど� 三、討論會。 就“我們的生命僅僅屬于自己嗎”展開討論，可要求學生先進行小組討論，寫下自己的觀點和理由，然后再派代表交流。 2、珍愛自己 一、故事導入： 老師講《珍妮的故事》。 珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞�？墒堑界R前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店的時候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著�？僧斔吹界R子里的自己時卻甜甜地笑了。 老師：世界上的每個“我”都是獨一無二的，要學會欣賞自己，珍愛自己。（板書：珍愛自己） 二、引入主題。 1．課件出示日記《獨一無二的我》，讓學生談感受。 2．播放錄像，了解孩子在父母親心中的位置。 3．分組開展“優(yōu)點大放送”活動，讓學生夸夸小組內的每位同學。 4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的，他的成功來自于堅持信念、對成功的渴望、對理想的執(zhí)著，更是來自于面對挫折不服輸?shù)挠職狻７纸M開展討論活動；學生就遇到挫折時，如何克服困難進行了經驗交流或為他人出謀劃策。 三、小結。 是的，也許你沒有過人的才智，但請相信自己的努力會超過別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請相信自己，珍愛獨一無二的自己吧！ 悄悄長大 活動目標： 1．引導學生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。 2．引導學生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。 活動準備： 學生兒時的照片、卡片、美術工具。 活動課時： 活動過程： 一、成長的變化。 1．老師出示課前收集的幾個學生小時候的照片，學生猜猜他們是誰。 2．讓學生仔細觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導學生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。 3．完成成長日記變化篇。 4．老師小結：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長大了表現(xiàn)。 二、成長的快樂。 1．老師：從呀呀學語到學會走路，從盡情玩耍到上學讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。 2．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設計制作卡片，記載自己的成長。 3．把全班同學制作好的卡片按照內容進行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角，讓大家共同分享成長的喜悅。 三、成長的煩惱。 1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？ 2．學生把自己的煩惱寫在紙條上，投進“愛心小天使信箱”。 3．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學解決煩惱的辦法。 4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？ 5．老師小結：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。 讓友情的天空更美 活動目標： 通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩互相了解、增進友誼。 活動過程： 學生自由結合，開展闖關游戲，每組要闖過5個關，即“合作關”“創(chuàng)造關”“友誼關”“智慧關”“演講關”。游戲必須由男、女同學共同完成，闖關最多的組獲勝。 一、自由組合。 每組5人，每組必須有男女同學各不少于2人。每闖一關淘汰一組。 二、闖關游戲。 1．合作關。 規(guī)則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過關。 2．創(chuàng)造關。 規(guī)則：每組用廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設計、制作手工，看誰完成得又快又有創(chuàng)意。 3．友誼關。 規(guī)則：快速編排一個小劇，表現(xiàn)男女同學在生活上、學習上取長補短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實者獲勝。 4．智慧關。 規(guī)則：知識搶答，每回答對一個問題得一分。（題目老師設定） 5．演講關。 規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢”。全班投票評選。 三、評選“友情天使”。 1．談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。 2．評選出平時在班級生活中樂于助人，團結同學的“友情天使”。 “1”和“0”的啟示 活動目標： 1．引導學生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎。 2．督促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習慣。 3．學習用調查訪問等方法搜集資料，學習歸納整理資料。 活動準備： 1．搜集有關不良生活習慣的圖片、文字資料。‘ 2．通過調查訪問，了解良好的生活習慣。 活動過程： 一、游戲引入，辯論明理。 1．出示一相“1”和多個“0”，學生說說這些數(shù)字怎么排列才能得到一個有效數(shù)字。 2．老師：幾個數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個數(shù)有效，那可得先選準排在第一個的數(shù)字。 3．呈現(xiàn)財富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價值的詞讓學生給這組代表人生價值的詞匯排列順序，想一想，把誰放在“1”的位置上更合適。 4．學生討論，各抒己見。 5．出示歷史上名人強調健康的重要作用的話。 6．老師小結：如果沒有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂章！ 二、顯微鏡在行動。 1．播放一組體現(xiàn)人們追求健康生活的錄像，如鍛煉身體。 2．教師：健康的身體非常重要�？墒窃谖覀兊纳钪校瑓s有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學們搜集了資料�！帮@微鏡在活動”正式開始，讓我們一起來看看大家?guī)淼馁Y料。 3．學生展示文字、圖片資料并作簡單的介紹。 4．學生分析以上不良生活習慣和生活方式會給人們的身體帶來什么樣的危害。教師可以補充資料《煙和酒的對話》。 5．針對教材第15頁兩組反映學生不良生活習慣的圖片，學生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學生想辦法勸勸他們。 6．老師小結：通過“顯微鏡在行動”，同學們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教師：身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進“健康之家”，把我們了解到的對身體健康有好處的生活習慣、生活方式【教科版五年級品德與社會下冊教案】相關文章：
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