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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案總匯（十三）
八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示；能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 2、使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過操作，初步學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。 3、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 二、、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)幾分之一(1) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第P64-65頁 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。 2．體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P64-65，用鉛筆進(jìn)行自學(xué)練習(xí)，書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，多媒體課件教學(xué) 談話：小朋友，你們看過猴王分桃嗎?聽說，花果山上有一位猴王今天正準(zhǔn)備給小猴分桃呢，想去看一看嗎? 音樂聲響起，小朋友閉起眼睛跟著老師一起去花果山看猴王分桃。 音樂聲停。花果山到了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛觀看。一位猴王很高興地端來了一盤桃，向桌子上一放，并對(duì)其他的幾只小猴說：“把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?你們會(huì)算嗎?” 二、教學(xué)新知 1．教學(xué)例l。 (1)談話：小朋友，關(guān)于猴王分桃的事引出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。如果問題是每只小猴分得幾個(gè)桃，我想你們都會(huì)說出結(jié)果�，F(xiàn)在的問題是每只小猴分得這盤桃的幾分之幾，這就要把4個(gè)桃看做一個(gè)整體(把4個(gè)桃圈起來)。下面請(qǐng)你們幫助小猴分一分，看看每只小猴分得這盤桃的幾分之幾。 (2)學(xué)生獨(dú)立思考，畫出圖來。 (3)分組匯報(bào)討論結(jié)果。 (4)師生歸納得出：把一盤桃平均分給4只小猴，就要把4個(gè) 桃看成一個(gè)整體，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的1/4 2．教學(xué)“想一想”。 (1)談話：如果把這4個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?誰會(huì)分? (2)學(xué)生動(dòng)手畫一畫、分一分。 (3)小組合作，交流分法。 (4)匯報(bào)結(jié)果。并讓學(xué)生說說是怎樣分的。 (5)師生歸納得出：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。 三、組織練習(xí) 談話：剛才小朋友對(duì)猴王分桃的過程中提出的數(shù)學(xué)問題都解決得很好。接下來，老師有幾個(gè)問題想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎? 1．完成“想想做做”第1題。 先讓學(xué)生填寫，填完后相互說一說自己是怎樣填的。 師生共同小結(jié)：只要把一些物體看做一個(gè)整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個(gè)整體的幾分之一。 2．完成“想想做做”第2題. (1)讓學(xué)生自己先填寫，填完后再交流一下是怎樣想的。 (2)師生共同小結(jié)：這兩幅圖都是把12個(gè)小方塊看做一個(gè)整體，平均分成的份數(shù)不同，用以表示其中一份的分?jǐn)?shù)也不同。 3．完成“想想做做”第3題。 (1)讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義平均分一分。 (2)讓學(xué)生看每份是幾個(gè)，然后在圖中適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾?(3)集體反饋訂正。 4．完成“想想做做”第4題. (1)讓學(xué)生拿出12根小棒放在課桌上。 (2)教師提出要求，學(xué)生舉小棒：拿出這堆小棒的1/2，拿出這堆小棒的1/2。 (3)提問：還能拿出這堆小棒的幾分之一?一人提要求，大家拿小棒。 5．完成“想想做做”第5題。 讓學(xué)生直接完成在書上，集體交流反饋 四、課堂小結(jié)及課后延伸 談話：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?【三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案總匯十三】相關(guān)文章：
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