教案的書寫
教案的書寫 1、含義： 教案是教學活動的預案。即教師為順利有效的開展教學活動對教學活動進行的一種設計設想。 沒有教案，教學盲目，效果不會好。一般來說，高水平教案—高水平教學效果；反之，低水平教案—低水平教學效果 2、特點: （1）科學性 教案對教材中的概念、定義的表達，對材料、例證的引用，觀點見解及其論證，具體授課方法的設計安排，公式的指導，數(shù)字都應具有科學性。（基礎） (2)計劃性 教案叫課時計劃。對每章節(jié)教學的內容，教學步驟的安排及時間分配，教學方法的選擇，板書設計，現(xiàn)代化教學手段的應用等，都經(jīng)過周密考慮、精心設計而確定下來的。 3、基本內容： （1）教學課題(Teaching Content/Title):授課內容的標題或中心議題 （2）課型(Lesson Type)：新授課、復習課、練習課、實驗課 Listening and Speaking\Reading\Writing\Grammar\Oral lesson\ Drill Lesson\Revision (3) 授課班級(Class)\授課教師(Teacher)\時間(Time) （4）教學目標(Teaching Aims):教師根據(jù)大綱要求和學生實際情況,結合教學內容而提出的.一般來說表現(xiàn)在知識,能力和思想三方面 知識目標(Knowledge) 能力目標(Ability) 情感目標/德育目標(Emotion/Moral) 新課標提出三維目標: 知識與技能(Knowledge and Skills) 過程與方法(Process and Methods) 情感態(tài)度、價值觀(Emotion Attitude and View of Value) 目標要簡單化，解決教什么和為什么教的問題。必須具體、明確、可落實而不是空泛的、虛無的. 教學目標可以包括如下內容： a.語音，列出學生需要掌握的語音項目； b.詞匯，對不同要求的詞匯制定不同的教學目標； c.主題句的熟練應用，做替換練習，使功能與交際結合練習。 d. 設計好活動形式或是游戲形式。 (5)重難點 重點(Important/Main/Key Points) 授課時必須著重講結合分析的要點。一般情況下，教材的主體內容（知識與能力）重點內容，大綱規(guī)定、�？嫉膬热荨⒏呖家�。注意突出重點，分清主次，不能孤立重點，以重點帶動一般，一般烘托出重點。 難點(Difficult Points) 由概念和抽象造成的難，努力使之具體化、形象化。用教具、實驗或具體事例去說明。(Subjunctive Mood)由復雜造成的難。將難點分解，逐個解決，各個突破。 (Senior BookI Unit7 Cultural Relics Get Ss to talk about some cultural relics including ways of protecting them) 有的教材中重難點合一，有的不易區(qū)分重難點。 重點難點是一節(jié)課學習核心和堡壘，處于教學活動中心地位。抓不住重點、突不破難點，就等于沒有完成教學任務。應該下大力氣完成重點任務，突破難點。 （6）教學方法(Teaching Methods) 教學方法是教師為完成教學任務所采取的手段。常用講授法、演示法、實驗法、練習法、討論法、自學指導法。 Discussion to make Ss talk about Art and Architecture Pair work/Group work to make Ss Practice their speaking ability Role-play TBL Teaching Method Communicative Approach Situational Approach Audio-lingua Method etc. （7）教具、教學輔助手段(Teaching Aids) Blackboard Recorder Multi-media CAI Computer Slide Projector （8）教學過程(Teaching Procedures) 教學過程是把一節(jié)課的教學活動層次化、環(huán)節(jié)化、條理化、系統(tǒng)化，使教學活動成為有機整體的設計過程。教案的核心部分（主體部分），教學的成敗與之有直接關系。所以，必須做到內容充實，重點突出，詳略得當，有利于教學。 設計順序：復習舊知識---講授新知識---鞏固新知識 Revision---Presentation---Consolidation 外語五步教學法：Warming-up activities（Revision Leading-in） 該環(huán)節(jié)可以使用的方法: Presentation of new materials(呈現(xiàn)、講授新課) Drills(操練) Repetition in chorus/in pairs/in groups Practice(實踐) Consolidation(鞏固) 1、 教學目標（Teaching aims） 教學目標要簡單化，解決教什么的問題。教師要先分析教學內容，然后確定教學目標。教學目標可以包括如下內容： a.語音，列出學生需要掌握的語音項目； b.詞匯，對不同要求的詞匯制定不同的教學目標； c.主題句的熟練應用，做替換練習，使功能與交際結合練習。 d. 設計好活動形式或是游戲形式。 2.教學步驟（Teaching procedures） 五步教學法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的。 Step 1 Warm-up activities (Revision—復習) 五步教學法的第一步是復習，主要講兩個問題，復習的作用和復習的方法。 1） 復習的作用：溫故知新（Gain the new insight through restudying the old materials）建立起新舊知識之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學的難度。 2）復習的主要方法： a. Objects（實物） b. Pictures(圖片) c. Simple blackboard drawings (簡筆畫) d. Charts (列表) e. Demonstration (表演) f. Summary (總結) g. Questions (設問) 教師可以依據(jù)教學內容靈活選用這些復習的方法，激活課堂教學。 Step 2 The presentation of the new material（講授新課） 新課主要講結構和功能（Structure and function），如何將新授的內容展示給學生，我們介紹五種導入的方法： 1）自問自答導入法 2）手指木偶導入法 3）角色表演導入法 4）簡筆畫導入法 5）實物圖片導入法 教師依據(jù)教學內容，靈活選用適當?shù)膶敕椒ㄟM行導入，使我們的教學從一開始就抓住學生的注意力。如何講授結構的方法有兩種： 1）Examples and structure (通過例句講結構) 2）Real or unreal situation (真實或非真實情景) Step 3 Drill(操練)（Oral repetition） 第三步是操練，主要對新課中的結構進行操練。教師要加強對課堂的控制,采用分級操練的方法： a. in chorus (齊讀)：讓人人都有機會練習 b. individual (個人)：彌補齊讀中濫竽充數(shù)的缺點 c. in pairs(倆倆)：學生兩人一組，一問一答，互問互答，連鎖問答。 d. in groups (小組)：調動孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。 教師在組織學生進行操練的時候，要注意把握以下操練的原則： 1) 針對性原則：操練要依據(jù)教學內容和教學對象具有針對性; 2) 靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇； 3) 激發(fā)性原則：提問題的時候要面向全體，先提問,后找人回答; 4) 激勵性原則：要注意時刻表揚學生，給他們信心；對后進學生要提問比較容易的問題,一旦答對了,就要表揚,教師的鼓勵的目光對學生來說是最好的獎勵,也是最大的鼓舞; 5) 過渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進；由易到難,給學生充分的信心; 6) 節(jié)奏快，密度大：操練的時候要讓學生始終在動，讓他們有事情可做。 Step 4 Practice （實踐） 實踐主要是針對新課中的功能進行練習的，實踐的過程要逐漸放開，由全控到不控： a. Controlled（全控）：教師給學生提供實踐的思路； b. Semi-controlled（半控）：教師提供模式，給學生起到表率作用； c. Seldom controlled（偶控）：教師進行個別輔導； d. Free talk(Never controlled)（不控）：學生進行自由會話。 Step 5 Consolidation（鞏固） 五步教學法的最后一步是鞏固，對本課所學的結構和功能進行綜合的鞏固。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習冊；可以是口頭的，也可以是筆頭的。【教案的書寫】相關文章：
備課及書寫教案04-28
備課本和教案書寫基本格式03-20
書寫人生作文02-23
通報的書寫格式12-15
書寫大賽作文10-07
書寫初中作文11-12
書寫人生作文02-23
關于書寫的作文11-11
借條書寫格式11-14
書寫擔當作文07-04