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仿寫《我是“差生”》教案
仿寫《我是“差生”》教案 【教學(xué)要求】 （1）寫出自己的個性特征 （2）概括介紹和具體描述相結(jié)合 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 兩千年前，古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言：“認(rèn)識你自己�！蹦闶窃鯓拥娜�？有何個性特征？讓我們通過品讀、仿寫《我是“差生”》來認(rèn)識自己吧！ 二、讀一讀 1．自由讀。 提示：在讀的過程中，標(biāo)出自然段，劃出自己認(rèn)為是好的語句、語段。 2．指名讀。 提示：讀好句、好段，想一想好在哪里？ 三、議一議。 課堂討論下列問題： （1）例文中的“我”在學(xué)校里的身份是什么？（差生）仿照例文寫法，說一說同學(xué)們在學(xué)校里的身份（從成績角度或職務(wù)角度說）。 （2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？請同學(xué)們仿照“因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤钡木涫秸f一說自己的一般特征。 （3）例文中的“我”，他的個性特征（獨(dú)特的思想性格特征）是什么？圍繞個性特征寫了哪三件事？請同學(xué)們仿照例文寫法，說一說自己的個性特征，并想一想準(zhǔn)備寫哪幾件事？ （4）例文在材料的處理上有何特點(diǎn)？（概括介紹與具體描述相結(jié)合）。 四、寫一寫。 要求： （1）仿照例文，寫出自己的一般特征和個性特征； （2）仿照例文的寫法，做到概括介紹與具體描述相結(jié)合； （3）寫600字左右的記敘文，不得抄襲。 五、板書設(shè)計。 明確身份：優(yōu)生、中等生、差生 仿寫 抓住特征：一般特征、個性特征 概括介紹和具體描述相結(jié)合【仿寫《我是“差生”》教案】相關(guān)文章：
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