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議論文分論點(diǎn)的擬定教案
議論文分論點(diǎn)的擬定 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解分論點(diǎn)的作用 2、把握分論點(diǎn)的確立角度 3、掌握擬定分論點(diǎn)的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何明確而有效地確立分論點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 在這次月考作文《心靈的選擇》中，大家出現(xiàn)的比較多的問題就是：一篇文章在亮出中心論點(diǎn)之后，接下來(lái)便是舉例，論據(jù)羅列，材料堆砌，結(jié)果形成了“中心論點(diǎn)+論據(jù)”的格局，這樣的文章，再好也只能是勉強(qiáng)及格。 我認(rèn)為，當(dāng)一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，能夠準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫好議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 二、明確：什么是分論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用。 1．什么是分論點(diǎn)：議論文中我們?yōu)榱苏撟C中心論點(diǎn)，往往從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。 2．分論點(diǎn)的作用：分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)的具體化。有了分論點(diǎn)，文章的條理就顯得比較清晰。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來(lái)的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。 三、明確擬寫分論點(diǎn)的角度和方法 1、請(qǐng)學(xué)生散讀高考佳作語(yǔ)段，體會(huì)確立分論點(diǎn)的角度和方法。 A、語(yǔ)段（1）上海高考滿分作文《忙，不亦樂乎》。 這篇文章標(biāo)題即將生活中的一句口頭禪“忙得不亦樂乎”機(jī)智翻新，擬作標(biāo)題將,把“忙”與“樂”聯(lián)系起來(lái)。開篇扣題，亮出中心論點(diǎn)：忙，是人生中的一個(gè)個(gè)步驟，不能碌碌無(wú)為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。 主體部分巧妙的將它分解成為三個(gè)分支：忙是問號(hào)。忙是省略號(hào)。忙是驚嘆號(hào)。 角度一： 是什么 闡述內(nèi)涵 方法：關(guān)鍵詞 +是…… “是”的后面往往是一個(gè)比喻修辭中的喻體 語(yǔ)段（2）08年四川高考作文：請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。 中心論點(diǎn)：我們要堅(jiān)強(qiáng)。 分論點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)，是 堅(jiān)強(qiáng)，是 堅(jiān)強(qiáng)，是 明確：【堅(jiān)強(qiáng)，是我們走向成功的階梯。堅(jiān)強(qiáng)，是我們面對(duì)困難時(shí)的心靈燈塔。堅(jiān)強(qiáng)，是我們與自然抗?fàn)幍挠辛ξ淦��！? B、語(yǔ)段（3）07年湖南高考作文：請(qǐng)以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居�！碑�(dāng)飛鳥翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開始在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。 【詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈�！� 角度二： 怎么樣 提出策略 方法：關(guān)鍵詞 +需要…… C、語(yǔ)段（4）題目：06年上海高考作文題目是《我想握住你的手》 現(xiàn)在請(qǐng)大家以“我想握住那些敢于說(shuō)真話的人的手”為中心論點(diǎn)。 從“為什么”這個(gè)角度思考、擬寫分論點(diǎn)，討論交流。 我想握住你的手，是因?yàn)?我想握住你的手，是因?yàn)?nbsp; 我想握住你的手，是因?yàn)?nbsp; 明確：是因?yàn)槲覍?duì)你的崇敬。是因?yàn)槲覍?duì)你的支持。是因?yàn)槲蚁胱屇銕仪靶小? 角度三：為什么 分析原因，揭示作用、價(jià)值、地位 方法：關(guān)鍵詞+是因?yàn)椤?2、示例： 題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2006安徽卷） 自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一書本…… 人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越…… 請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 首先我們把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子，作為中心論點(diǎn)：品讀歐陽(yáng)修或者品讀蘇軾品讀李清照品讀杜甫品讀李白…… 然后，我們根據(jù)“為什么品讀歐陽(yáng)修”來(lái)思考 閱讀高考佳作“品讀歐陽(yáng)修”體會(huì)分論點(diǎn)的作用和擬寫角度。 學(xué)生齊讀作品中的分論點(diǎn)：品讀你，品出你讓人折服的大度。品讀你，品出你讓人欽佩的豁達(dá)。品讀你，品出你謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度。 3、思考：這一組分論點(diǎn)有什么共同點(diǎn)？ （1）句式整齊 （2）圍繞中心 （3）緊扣題目中的關(guān)鍵詞 得出結(jié)論：好的分論點(diǎn)可以采取排比的句式，緊緊圍繞中心展開，在分論點(diǎn)中體現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞。 我們可以側(cè)重從“為什么”的角度去思考擬寫分論點(diǎn)。 四、練習(xí) 根據(jù)06年安徽卷作文題，以“品讀 ”為題，從“為什么”角度擬定分論點(diǎn)。小組討論交流明確。 五、小結(jié) 本節(jié)課我們主要探討了分論點(diǎn)的擬定。在已經(jīng)確立中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分論點(diǎn)可以從“是什么”入手闡述內(nèi)涵；從“為什么”入手分析原因，揭示作用、價(jià)值、地位；從“怎么辦”入手提出策略。重點(diǎn)是從“為什么”的角度去擬定。 在具體擬寫分論點(diǎn)的過程中，我們還應(yīng)該注意多采用排比的句式，緊緊圍繞中心，在分論點(diǎn)中體現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞。 六、作業(yè) 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為本次月考的作文《心靈的選擇》重新擬定分論點(diǎn)。【議論文分論點(diǎn)的擬定教案】相關(guān)文章：
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