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小學(xué)語文第四冊教案（第五單元)
第五單元 單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語，《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語文園地五。認(rèn)識(shí)37個(gè)生字（課文中27個(gè)，語文園地中10個(gè)），書寫45個(gè)漢字。 單元主題：這一單元的四篇課文都是以“熱愛自然，了解自然”為主題而選編的。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在平時(shí)對大自然的了解和接觸的基礎(chǔ)上，去走進(jìn)大自然、觀察大自然、聆聽大自然，感受大自然。 教學(xué)目的： 1、本單元的課文的語言很樸實(shí)，序事性較強(qiáng)，孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大，比較容易讀懂。 2、教學(xué)過程中一定要激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，要讓他們學(xué)常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮。 教學(xué)時(shí)間：12課時(shí) 19．古詩兩首（新授） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“廬、瀑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“吳、含”等12個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀古詩，做到有感情地背誦。 3. 能從詩句中體會(huì)詩人情感，大致領(lǐng)悟詩意，有主動(dòng)誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。 4. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 5. 能查閱并初步使用有關(guān)資料。 教學(xué)重點(diǎn)：想象《望廬山瀑布》的景象，揣摩詩意。 教學(xué)難點(diǎn)：1．想象理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�2．理解“含的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖、音樂 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課，板書課題。 二、 學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》 1．借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學(xué)。 2．同桌互讀生字、詩歌，要求：字音準(zhǔn)確、讀得流利。 3、出示去掉拼音的生字卡，學(xué)生自愿上臺(tái)認(rèn)讀生字，并當(dāng)小老師教讀。 4、開火車讀生字。5、你們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字有什么特點(diǎn)？ 6．抽生讀詩，其他生評議。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。 7、齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會(huì)到的？ 8、借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。 9、小組代表交流理解了的詩句意思。10、質(zhì)疑，提出沒理解的詞。釋疑。 11、理解了詩意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂） 12、抽生讀，評議。比賽讀。齊讀。13、練習(xí)背誦。 學(xué)習(xí)《絕句》 1、自讀詩，把生字多讀幾遍。2、出示生字卡，小老師教讀。 3、開火車讀。4、同桌檢測讀。5、抽生讀詩。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。 6、齊讀。7、選用自己喜歡的方式自學(xué)詩。8、交流自學(xué)情況。 9、抽生讀、唱、說、畫，評議誰學(xué)得最好？10、帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂） 11、齊朗誦12、練習(xí)背誦。 拓展訓(xùn)練：1.背兩首古詩2.回家搜集古詩，背一背。 板書： 古詩兩首 望廬山瀑布 李白 生 川 疑 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 背誦古詩 二、向同學(xué)推薦自己搜集的古詩 三、寫字教學(xué) 1.認(rèn)讀要寫的字。 2.說說你記住了哪個(gè)生字？怎么記的？ 3.擴(kuò)詞練習(xí)。 4.自己觀察這些字在田字格里的位置，看看左右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字分別有哪些？寫的時(shí)候這些字該怎樣擺才美觀？ 5.自己把生字描一描。你發(fā)現(xiàn)寫哪些字要小心？ 6.你覺得自己哪個(gè)字寫得漂亮，到黑板上來寫一寫，并說說怎樣寫好的？ 7.自己寫，每個(gè)生字寫兩個(gè)。師巡視8.同學(xué)之間互相評議所寫的字。 四、完成我會(huì)填的作業(yè)。讀一讀。 五、作業(yè)： 1、每個(gè)生字各寫三個(gè)，各組兩個(gè)詞。2、能默寫本課詩的就默寫。 板書： 古詩兩首 絕句 唐 杜甫 含 教后反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生從詩句中體會(huì)詩人情感，大致領(lǐng)悟詩意，有主動(dòng)誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風(fēng)光，表達(dá)了詩人安適愉快的心情。 20、雷雨（新授） 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“壓”等四個(gè)生字，學(xué)寫“垂”等12個(gè)生字。 2.理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、中、后的景象。 3.做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示雷雨的課件，問：小朋友，剛才我們看到的是夏天什么時(shí)候的景象呢？ 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1.你們想了解雷雨的所有景象嗎？請自己讀課文，注意生字的讀音。 2.出示帶拼音的生字卡，全班齊讀。3.去掉拼音開火車讀4.擴(kuò)詞練習(xí) 5.說記字方法6.抽生分自然段讀文，要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。評議 三、學(xué)習(xí)課文 1.自由讀文，想想本課寫了雷雨的那些景象？（雷雨前、雷雨中、雷雨后） 2.出示雷雨前的圖，誰看著圖來說說雷雨前的景象。 3.誰來讀一讀，你們有何感受？從哪兒感受到的？ 4.雨后的景色多美��！ 5.讓我們一塊兒來觀察，把觀察到的情況記錄下來，寫成日記吧。 四、拓展訓(xùn)練 1.感情朗讀2.觀察天氣，寫日記。 板書： 20.雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.讀文 2、讀好日記 二、寫字教學(xué) 1.認(rèn)讀生字 2、擴(kuò)詞訓(xùn)練 3、說記字方法 4、寫字指導(dǎo) 三、完成讀讀抄抄。 四、作業(yè)： 1.抄寫有關(guān)天氣的優(yōu)美文章。修改自己的日記。2.每個(gè)生字各寫三個(gè)，組兩個(gè)詞。 板書： 雷雨 前：悶、壓抑、可怕 中：雨越下越大 后：清新、愉悅 教后反思：學(xué)生能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)了觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。 21．最大的“書”（新授） 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“質(zhì)，勘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊，巖”等12個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。 3.激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 識(shí)字，寫字。 2. 讀好人物的對話。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：板書課題：最大的“書” 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.想知道答案嗎？請自由讀課文。 2.認(rèn)讀生字 生字都認(rèn)識(shí)了嗎？誰能當(dāng)小老師？ 開火車認(rèn)讀生字 同桌互相抽讀“我會(huì)認(rèn)”中去拼音的生字，糾正讀音 搶讀生字 和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。 以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺(tái)賽”，一人讀一句，做到讀正確，流利。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容 1）讀了課文，你知道“書”為什么要加引號(hào)了嗎？“書”指的是什么？ 2）為什么把巖石稱為“書”呢？ 3）讀這本“書”有什么用呢？ 板書： 21.最大的“書” 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1．（出示小黑板去拼音的生詞）開火車讀2、搶讀 二、寫字指導(dǎo) 1、齊讀要求會(huì)寫的字。 2、分小組學(xué)習(xí)討論怎樣識(shí)記生字。小組派代表交流識(shí)記得最好的生字。 3、自己觀察書寫生字時(shí)哪些筆畫要注意，哪些地方容易錯(cuò)。 4、全班交流觀察結(jié)果。6、學(xué)生自由觀察生字在田字格中的占位。 7、選容易的字先描紅，臨寫一個(gè)。8、向老師請教難寫的字。 9、自己練寫1個(gè)。10、同桌欣賞，評議所寫的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 11、師相機(jī)指導(dǎo)。 三、積累運(yùn)用 1、看看課后“我會(huì)填”中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？你會(huì)填嗎？ 2、詞語積累 四、實(shí)踐活動(dòng) 課外讀一讀〈〈自然百科全書〉〉一類的書籍，看看有沒有這樣的感覺。 板書： 21.最大的“書” 有字 有畫 教后反思：有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。激發(fā)了學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣。 22 要是你在野外迷了路（新授） 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9各字。 2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀背誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握辨別方向的方法。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請教周圍的同學(xué)。 2、讀課文給同同桌幫助正音。3、小老師教讀生字。4、開火車認(rèn)讀生字。 5、選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽，請他評價(jià)。 6、抽生分節(jié)課文。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容 1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？ 2、學(xué)生匯報(bào)，老師板書 太陽 （2）北極星 （3）大樹 （4）雪 3、提問設(shè)疑，小組研讀 怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向？ 各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準(zhǔn)備匯報(bào)。 4、匯報(bào)朗讀，全班交流 四、拓展延伸，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 1、大自然中還有那些天然的指南針呢？ 2、在今后的生活中細(xì)心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方向。 五、借助圖片，引導(dǎo)背誦 板書：22 要是你在野外迷了路 太陽 北極星 大樹 雪 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、檢查生字2、檢查背誦 二、指導(dǎo)寫字 1、齊讀要求會(huì)寫的字。2、觀察字形、書空筆順。 3、觀察生字在田字格中的占位，提出難以寫好的字 4、生臨寫字，圈出自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字。 三、積累運(yùn)用 1、詞語積累2、小組開展“一字開花”的活動(dòng)，進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽 四、作業(yè) 分學(xué)習(xí)小組合作收集資料，了解其他身邊的自然科學(xué)知識(shí)。 板書：22 要是你在野外迷了路 太陽 北極星 大樹 雪 課后反思：學(xué)生有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。 掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 23、看浪花（新授） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“丫、穗、涯、潛、鯊、鬃、甩、疙、瘩、綢、摩”11個(gè)生字。 2、有感情地朗讀詩歌，感受浪花的美麗。 教學(xué)重點(diǎn):品味字詞，有感情地朗讀詩歌 教學(xué)難點(diǎn)：生字“穗、鬃、甩、疙、瘩、摩”的字型 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課題 1、小朋友，你去旅游過嗎，到過哪些地方？今天，老師也要帶大家去海邊看一看。 2、看課件（波濤洶涌的大海） 3【小學(xué)語文第四冊教案第五單元)】相關(guān)文章：
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