教案：挫折與成長(zhǎng)

教案：挫折與成長(zhǎng) 　　 　　 　　 　　輔導(dǎo)目的： 　　 　　　　1、使學(xué)生知道人生必遇到挫折，認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值。 　　 　　　　2、基本上能分析挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生的原因。 　　 　　　　3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折的基本方法，邁向成功。 　　 　　輔導(dǎo)方式： 　　 　　　　1、講述及討論 　　 　　　　2、講故事。 　　 　　　　3、幫助別人診斷與自我診斷。 　　 　　輔導(dǎo)前準(zhǔn)備： 　　 　　　　1、設(shè)計(jì)美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息，最終取得成功的8張投影片。 　　 　　　　2、課前請(qǐng)同學(xué)收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。 　　 　　　　3、有關(guān)挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生原因的投影片。 　　 　　　　4、內(nèi)心獨(dú)白表。 　　 　　　　5、小波個(gè)案投影片。 　　 　　　　6、“成功路上步步高”投影片。 　　 　　輔導(dǎo)時(shí)間: 　　 　　2節(jié)課 　　 　　輔導(dǎo)場(chǎng)地： 　　 　　教室或電化教室。 　　 　　輔導(dǎo)步驟： 　　 　　　　1、教師引言：人們?cè)谌粘Ｉ�活和工作學(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱(chēng)心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙，因無(wú)法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說(shuō)的“挫折”，同學(xué)們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中也遇到挫折，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫(xiě)出你成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。 　　 　　　　附： 　　 　　內(nèi)　　心　　獨(dú)　　白 　　 　　成長(zhǎng)歷程中最大的挫折 　　 　　當(dāng)時(shí)的想法 　　 　　當(dāng)時(shí)的做法 　　 　　挫折的類(lèi)型 　　 　　產(chǎn)生的原因 　　 　　解決挫折可選擇的辦法 　　 　　自己具有的優(yōu)勢(shì) 　　 　　確定的目標(biāo) 　　 　　戰(zhàn)勝挫折合理的做法 　　 　　　　 (在學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師注意觀察學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容，為后面教學(xué)作準(zhǔn)備) 　　 　　　　2、教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折。 　　 　　　　3、教師：從同學(xué)們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到不同的挫折。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待挫折呢?請(qǐng)看投影片《輪椅斗士》。 　　 　　　　教師邊放投影，邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事： 　　 　　　　(1)13歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無(wú)知覺(jué)。 　　 　　　　(2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵(lì)他要自立自強(qiáng)。 　　 　　　　(3)張士柏在父親及家人的鼓勵(lì)下，樹(shù)立了堅(jiān)定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。 　　 　　　　(4)張士柏出院后升上高中，成為學(xué)校里唯一的輪椅學(xué)生。 　　 　　　　(5)在學(xué)校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在輪椅里學(xué)習(xí)，直到深夜睡覺(jué)，有時(shí)昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關(guān)，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 　　 　　　　(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí)，用三年的時(shí)間學(xué)完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。 　　 　　　　(7)張士柏以特別優(yōu)異的成績(jī)，17歲考入世界名校斯坦福大學(xué)，19歲直接升入斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所博士班，并獲得“美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)獎(jiǎng)”。 　　 　　　　(8)張士柏將他的20萬(wàn)美元生活保障金，捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉(cāng)，作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。他決心博士畢業(yè)后，把自己的知識(shí)服務(wù)于中國(guó)，造福于中國(guó)人民。 　　 　　　　教師再請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。 　　 　　　　4、教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目： 　　 　　　　(1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。) 　　 　　　　(2)挫折對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會(huì)怎樣?被挫折打倒后又怎樣? 　　 　　　　(3)你怎樣對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折? 　　 　　　　教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個(gè)人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機(jī)，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長(zhǎng)，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地前進(jìn)。下面，讓我們共同分析挫折的一般類(lèi)型及產(chǎn)生的原因。 　　 　　　　5、教師投影： 　　 　　挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生原因 　　 　　　　一、挫折從內(nèi)容上分，一般有4種類(lèi)型： 　　 　　　　1、學(xué)習(xí)性挫折。2、交往性挫折。3、志趣性挫折。 　　 　　　　4、自尊性挫折。 　　 　　　　二、挫折產(chǎn)生的原因： 　　 　　　　1、客觀原因(自然因素、社會(huì)因素、教育因素) 　　 　　　　2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等) 　　 　　　　教師結(jié)合投影，與學(xué)生共同討論前幾位同學(xué)所受挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生原因，再要求同學(xué)們?cè)凇皟?nèi)心獨(dú)白”中填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。 　　 　　6、個(gè)案分析。教師投影：愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的小波渴望加入校足球隊(duì)，因?yàn)樗�是市冠軍�?duì)。小波認(rèn)為自己頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。 　　 　　(1)小波遇到的挫折類(lèi)型是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　(2)挫折產(chǎn)生的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　(3)小波進(jìn)入足球隊(duì)具有的優(yōu)勢(shì)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　　不足的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　(4)為進(jìn)入足球隊(duì)，小波可以采取的方法有　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　(5)小波要進(jìn)入足球隊(duì)，最可行的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 　　(6)如果不得進(jìn)入足球隊(duì)，小波在體育活動(dòng)上還有的選擇是　　　　　　　　　�！　〗處熞�求同桌的二人為一組，對(duì)上述個(gè)案進(jìn)行討論、診斷。 　　 　　　　7、通過(guò)對(duì)小波個(gè)案的診斷，師生總結(jié)出正確對(duì)待挫折的“成功路上步步高”。教師投影： 　　 　　　　學(xué)生按同桌二人為組進(jìn)行討論：“內(nèi)心獨(dú)白”上填寫(xiě)的“當(dāng)時(shí)的想法和做法”對(duì)否?應(yīng)怎樣處理最為妥當(dāng)?然后按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思考，并完成“內(nèi)心獨(dú)白”上的所有項(xiàng)目。 　　 　　 　　 　　　　教師小結(jié)：挫折的經(jīng)歷對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。對(duì)挫折，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備，必須以樂(lè)觀、進(jìn)取、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗和挫折，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來(lái)，在逆境中奮起的人，才能到達(dá)勝利的彼岸。 　　 　　　　補(bǔ)充活動(dòng) 　　 　　　　(1)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┰馐艽煺�，但能�?zhàn)勝挫折而獲成功的人士到校作報(bào)告，使學(xué)生更了解挫折的客觀性，為學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折的榜樣。 　　 　　　　(2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如“面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)”的演講比賽，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟�立抱�?fù)水平，并通過(guò)比賽的競(jìng)爭(zhēng)，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵(lì)自己。 　　 　　(3)要求學(xué)生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的挫折。

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