普通初中美術(shù)課程《印象派繪畫》教案

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)目標(biāo)： 了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。 提高對西方繪畫作品的欣賞能力。 感受印象主義繪畫的形式美感。 教學(xué)重點：認(rèn)識并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。 感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。 教學(xué)重點： 1、外國后印象派繪畫藝術(shù)特征及其理念。 2、后印象派畫家的藝術(shù)特征。 教學(xué)過程： 1、興趣導(dǎo)入：   屏幕展示《印象.日出》，通過對作品的探討，得出其藝術(shù)特色，引出課題：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代——印象派與后印象派展示法國，莫奈的油畫《印象.日出》，并提出問題，問同學(xué)們有誰知道這幅畫的名稱？以及時哪國、哪位藝術(shù)家的作品？再說一說對這幅作品的初步感受。通過對作品的探討，得出其藝術(shù)特色，引出課題：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代——印象派與后印象派。 教師在學(xué)生討論后作總結(jié)性歸納，繼浪漫主義以后，在19世紀(jì)60年代，法國又出現(xiàn)了一個新的藝術(shù)流派，就是印象主義繪畫，莫奈便是其中的代表人物。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進(jìn)行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實主義畫家那樣強調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實驗媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。（實物投影欣賞不同畫派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫的資料，請學(xué)生分析他們之間的異同點，教師最后總結(jié)引出正題。） 2、自主學(xué)習(xí)   提出以下問題，與學(xué)生交流討論   A.印象派的產(chǎn)生及社會背景印象派的由來及產(chǎn)生的背景是什么？ 交流：.1874.4.巴黎30位雖不知名但傳統(tǒng)官方繪畫風(fēng)格不滿，希望能創(chuàng)造出新的畫風(fēng)的美術(shù)家作了一次展覽，西方人長期看慣了傳統(tǒng)的畫法精細(xì)的油畫，乍一看這種粗放的近乎速寫式的油畫，感到吃驚和不解。挖苦和嘲諷這些作品，認(rèn)為是膚淺表現(xiàn)對象的印象而已，借莫奈《印象.日出》的題目，稱印象主義。 B.社會透視，人文反思 同學(xué)們對印象派的產(chǎn)生還有什么見解，現(xiàn)實中有同樣的例子嗎？做一個簡單的評價？ 引導(dǎo)學(xué)生的答案向個性的張揚，在傳統(tǒng)上的創(chuàng)新，崇尚人文，更具現(xiàn)代性走在時代的最前端，時代先鋒這些方面靠攏。 C.名家名作鑒賞提出鑒賞要求： 請同學(xué)們鑒賞印象派的代表畫家莫奈的《印象日出》，馬奈的作品《酒吧侍女》，新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。 莫奈的《印象日出》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。 馬奈的作品《酒吧侍女》不僅構(gòu)圖有氣魄，重要的是他運用光色   效果真實地表現(xiàn)了巴黎這一著名酒吧間的氣氛。主要人物形象是站在   柜臺后面正接待顧客的女招待。細(xì)膩的筆觸描繪青年婦女青春膚色和   圓潤的手臂，及她面前質(zhì)地各不相同的各種瓶子，鮮美的水果和芬芳   的花卉。利用女招待身后的一面大鏡子，將女招待與顧客在談話，以   及坐在餐桌上的許多顧客，朦朧地進(jìn)行表現(xiàn)，使有限的畫面生動展示   并統(tǒng)一了酒吧間開闊場景和燈光閃耀、人聲嘈雜的氣氛，形成一個氣   概不凡的構(gòu)圖。 欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。教師介紹該畫的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點：該畫描繪的是巴黎附近一個小島上風(fēng)和日麗的下午，人們在悠閑散步，垂釣，游玩的場面。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。 后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品�！鹅o物：蘋果與橘子》該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強調(diào)的那種真實的質(zhì)感，但其堅實，硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。《向日葵》這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響�！端�希提婦女》這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠(yuǎn)的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。小結(jié)：后印象主義畫派，注重如何在繪畫中強調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀情感和內(nèi)心世界，不在片面追求外光和色彩效果在畫面上產(chǎn)生的真實感覺，而是具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神觀念。這種觀念的變革，具有劃時代的意義。 最后要求學(xué)生分析印象派的藝術(shù)特色并闡述： 歸納： （1）追求光影的瞬間印象，真實描繪對象在不同時間、不同光線及不同光效下的景象。 （2）崇尚人文，熱愛自然，真實表現(xiàn)自然。 （3）運用近似狂野、鮮明的筆觸，甚至點彩等技巧。 3、鞏固練習(xí)：由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生思考討論。 ①、在本人的作品中體會其中感受。 （教師）其實我們每一個人都有著自己對美的感受認(rèn)識，你們肯定在這世界和生活中有你向往追求的美——那就是深刻感動你的東西。如果你是畫家，你就會把這種感動畫出來；如果你是歌唱家，你就會把這種感動唱出來；如果你是詩人，你就會把這種感動寫出來。當(dāng)然，我也有感動我的東西，那我所向往的，使我感動的東西是什么？就在我的畫上（帶領(lǐng)學(xué)生觀看自己的畫），我不敢說我的畫畫得很好，但每一幅畫都是我的真情付出。 ②、大家再想一想，印象派畫家在藝術(shù)上的成就是什么？（教師啟發(fā)，學(xué)生回答） 教師啟發(fā)：印象派之前畫家們是怎樣畫畫的？他們側(cè)重的是什么？而后印象派畫家又是怎樣畫畫的？他們追求的是什么？兩者不同在哪里？ 教師總結(jié)歸納：簡單地說，后印象派在繪畫藝術(shù)上找到了表現(xiàn)主觀審美感受的方法。這是繼印象派之后美術(shù)史上的有一次革新，它促進(jìn)了歐洲繪畫的發(fā)展。 4、課堂小結(jié)： 以上我們了解了印象派大師艱苦的藝術(shù)歷程，了解到他們是一群執(zhí)著的藝術(shù)家，一群藝術(shù)的殉道士，他們用生命探索了新的藝術(shù)道路。決不向金錢和世俗低頭，忠實地表現(xiàn)自我，執(zhí)著追求藝術(shù)理想，最后終于贏得了世人的理解和熱愛，正是他們拼足全力才艱難地拉開了現(xiàn)代藝術(shù)的序幕，迎來了美術(shù)史的新紀(jì)元。我們要學(xué)習(xí)他們那種敢于創(chuàng)新不畏艱險的精神。

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