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《分數(shù)乘整數(shù)》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：冀教版五年級下冊 教學目標：（1）理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。 （2）通過學生嘗試計算，討論、概括出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能熟練計算。 （3）使學生感受數(shù)學知識間的聯(lián)系和知識遷移的學習方法。 教學重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，概括分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學難點：理解分數(shù)乘整數(shù)計算過程中的算理。 教學用具：實物果凍，課件 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 1、課前復(fù)習：（一分鐘口算） + ＝ +＝ + +＝ + +＝ 師問：你是根據(jù)什么來做這些題的？ （本練習有兩個目的：1、一分鐘口算讓學生提高口算能力。2、利用這些題來復(fù)習同分母分數(shù)加法的計算法則，為下文的分數(shù)乘整數(shù)學習做好鋪墊。） 2、出示情景題：一袋果凍。 師問：猜一猜這袋果凍有多少克？學生猜。 師明確這袋果凍有150克。師問：買三袋這樣的果凍有多少克？怎樣計算呢？ 生列出兩種算式：150×3＝450（克） 150+150+150＝450（克） （及時鼓勵） 師問：把150克換算成以千克為單位，用分數(shù)表示是多少千克？ 生答： 150克用分數(shù)表示是 千克。 師問：還是買3袋這樣的果凍怎樣列式呢？ 引導(dǎo)學生口答出兩種算式： + +和 ×3（板書） 師問：你是怎么樣想的？表示什么？ 生：表示3個 的和是多少？ （本環(huán)節(jié)目的想從整數(shù)的乘法的學習遷移出分數(shù)乘整數(shù)的學習，使學生形成知識的遷移，由舊知引出新知，自然，易于理解。） 3、引出課題 分數(shù)加法我們已經(jīng)會了，今天我們就來學習分數(shù)乘整數(shù)。 （板書課題：分數(shù)乘整數(shù)） 一、 師生共同制定本節(jié)課學習目標 1、師問：你看到課題想學點什么知識呢？生說想學的知識。 2、課件出示學習目標： （1）理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。 （2）通過學生嘗試計算，討論、概括出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能熟練計算。 （本環(huán)節(jié)目的充分調(diào)動學生學習的求知欲望，學生想學什么，老師就引導(dǎo)學生學什么，體現(xiàn)學生為主體。） 三、學習目標一 師問：看黑板上兩個算式， ×3表示什么？ 生： ×3表示有3個 千克是多少。 師問：如果老師買17袋果凍共有多少千克?又怎樣列式呢？ 生： ×17 (師及時鼓勵學生) 師問：你是怎樣想的？這個式子表示什么呢？ 生：1袋果凍是 千克，17袋就是17個 千克。（真聰明） 師再問：還可以怎樣列式？ 生1：17個 相加起來。 + +……+（其他同學都笑了） 生2：太麻煩了，數(shù)太多了。 師：現(xiàn)在你是選擇乘法，還是加法呢？為什么？ 生：乘法。因為乘法比加法簡便。 師總結(jié)：看來分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的。 出示課件：分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的。就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。（生齊讀） （利用知識的遷移，由整數(shù)乘法的意義來學習分數(shù)乘整數(shù)，使學生體會乘法是加法的簡便運算，意義是相同的。） 四、 學習目標二：探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 1、（出示課件自學提示）學生根據(jù)自學提示獨立嘗試計算。 2、同桌互相說說是怎樣計算的？找兩個同學板演計算過程。 3、讓板演的兩位同學分別說說自己是怎樣計算的。再讓其他同學也說說自己是怎么樣想的？尤其是 這一步，是怎么樣想的？ 4、師指著黑板完整的示范說一遍。 5、學生再次嘗試計算兩題:×3 和 ×5（兩生板演） 6、學生試概括分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。（同桌討論、匯報） 出示課件：分數(shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。 （學生齊讀，并半分鐘記憶） 7、鞏固練習： ×6 和11× （本環(huán)節(jié)是在學生第一次嘗試計算分數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上說算理明白算理，進一步再次嘗試計算，從而讓學生概括出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，最后鞏固練習。全過程讓學生自主學習，自主探究，自主概括方法，充分體現(xiàn)學生為主體，教師為引導(dǎo)者。） 五、 開心辭典現(xiàn)場（課堂鞏固新知練習） 1、 口算我最棒。（設(shè)計最后一個結(jié)果能約分化簡） 2、 火眼金睛判對錯。 （1） ×5＝ （ ） （2）4個 的和可以寫成 ×4。（ �。� 3、列式計算。（1） 的9倍是多少？ （2）5個 的和是多少？ 4、解決問題我能行。（實際生活應(yīng)用） （1）一個正方形的邊長為 米，它的周長是多少米？ （2）一輛汽車平均每分鐘行 千米，20分鐘可行多少千米？ 一小時可行多少千米? （兩種方法解答） （3）老師從家到學校要步行10分鐘，如果每分鐘步行 千米, 老師每天走兩個來回，每天一共要走多少千米？ 六、 課題小結(jié)（學生總結(jié)所學的收獲及課堂的表現(xiàn)） （通過學生特別感興趣的闖關(guān)游戲，來達到鞏固新知練習的目的。） 七、板書： 分數(shù)乘整數(shù) + + ×3 ＝ = = =【《分數(shù)乘整數(shù)》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
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