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蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案（第三單元）
第三單元 生命之源---水 1、生命離不開(kāi)水 2、觀察水 3、神奇的水 4、地球上的水 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)水的作用，了解常見(jiàn)物體的含水量。 2、提出問(wèn)題，列舉事例，實(shí)驗(yàn)探究。 3、了解水資源狀況，珍惜水資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 水在生命活動(dòng)中的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較各種物體中的含水量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 橘子或西紅柿或蘋(píng)果、其他蔬菜等。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，在上一個(gè)單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個(gè)單元我們就來(lái)研究一下生命之源——水。（板書(shū)課題） 二、寫(xiě)一首贊美水的小詩(shī) 因?yàn)橛心悖?小草變得嫩綠； 因?yàn)橛心悖?魚(yú)兒游得歡暢； …… 因?yàn)橛心悖?地球才這樣美麗。 學(xué)生寫(xiě)完后，讓寫(xiě)得優(yōu)美的同學(xué)上臺(tái)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。 三、了解水的作用 通過(guò)剛才同學(xué)們所描寫(xiě)的優(yōu)美的小詩(shī)，我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，每人說(shuō)10個(gè)動(dòng)物、植物和人離不開(kāi)水的事例。 人要喝水，不喝水就會(huì)渴死； 洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水； 澆花、種莊稼都需要水； …… （根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開(kāi)水） 第二課時(shí) 一、探究常見(jiàn)物體的含水量 1、動(dòng)動(dòng)手。 想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來(lái)，看看它含有多少水。 可以怎樣做？ 2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 3、小組討論： 怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？ 二、活動(dòng) 1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積） A人體65%是水； B雞蛋76%是水； C魚(yú)85%是水； D蔬菜90%是水。 2、實(shí)驗(yàn) 小草每天“喝”多少水？ 實(shí)驗(yàn)方法：將小草植入一個(gè)玻璃瓶子中，在瓶?jī)?nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。 把觀察結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。 三、小結(jié) 生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。 2、通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。 3、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序 4、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)水的各種性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。 分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？ 如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？ 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？ 板書(shū)各種感官的名稱(chēng)。 引入課題 板書(shū)：觀察水。 二、用感官觀察水 有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？ 現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。 匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書(shū)沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語(yǔ)。 三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。 同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？ 出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？ 請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流。 出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明） 請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)交流。 總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。） 通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認(rèn)識(shí)周?chē)乃h(huán)境，了解水污染的一些情況。） 四、區(qū)分常見(jiàn)液體中的水 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找，說(shuō)說(shuō)理由。 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？ 五、總結(jié)。 今天我們研究了什么？ 我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？ 人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的身體。 3、神奇的水 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用。 3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)水的各種性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)水的表面張力、壓力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。 2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入： 上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無(wú)色無(wú)味的透明液體，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過(guò)動(dòng)手來(lái)認(rèn)識(shí)它的神奇。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的水》。 二、會(huì)“爬”的水。 師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？水怎樣運(yùn)動(dòng)？下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)： （1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？ （2）剪開(kāi)花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么？ （3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？ 小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。 三、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。 師：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，生活過(guò)得很快樂(lè)。那么水和水之間會(huì)不會(huì)團(tuán)結(jié)呢？ （1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)，再親自動(dòng)手做一做。 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。 滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣？ （2）把曲別針輕輕放入裝滿(mǎn)水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。 教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。 為什么杯子里的水已經(jīng)滿(mǎn)了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會(huì)鼓出來(lái)但是又不會(huì)流下來(lái)？ 師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。 你見(jiàn)過(guò)生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 四、課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了水的神奇，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)課： 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自己向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)水的神奇。 二、會(huì)噴射的水。 實(shí)驗(yàn)： 用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？ 加壓后，水可以從孔隙中噴射出來(lái)。 三、會(huì)“托舉”的水。 實(shí)驗(yàn)： 拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動(dòng)，沉下去了？ 舉例：萬(wàn)噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動(dòng)它？ 小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來(lái)，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去。 你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎？ 四、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究 動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。 把方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，而水會(huì)變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程。 討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？ 五、作業(yè)： 把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節(jié)水措施。 2、能從適當(dāng)?shù)那榫爸�，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，能向大家表達(dá)自已的發(fā)現(xiàn)和感受。 3、意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它，體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、燒杯、小勺、滴管。 2、學(xué)生查找水的分布資料，調(diào)查學(xué)校、家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入： 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)水的神奇功能，它會(huì)向上爬、會(huì)團(tuán)結(jié)、會(huì)噴射、會(huì)托舉，還可以溶解許多物質(zhì)，水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門(mén)【三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第三單元】相關(guān)文章：
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