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三語(yǔ)(下) 7 一個(gè)小村莊的故事 小學(xué)課時(shí)備課教案-優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文,了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。 2.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 3.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。 4.有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀懂課文,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題 1、板書(shū)課題,齊讀課題。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)加以想象,說(shuō)一說(shuō)這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文,找出生字畫(huà)出來(lái)并小組解決。 2、讓學(xué)生分組,用自己的話把課文所說(shuō)的故事說(shuō)一說(shuō)。 3、質(zhì)疑問(wèn)難 4、帶者問(wèn)題再讀課文。 三、整體感悟課文 1、學(xué)習(xí)第一自然段 (1)學(xué)生自由讀第一自然段。 。2)試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫(huà)一畫(huà),感受小村莊原來(lái)的美麗。 。3)再讀一讀,深入感受。 2、學(xué)習(xí)第五自然段 (1)學(xué)生自由小聲讀第五自然段 。2)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么? (3)提出不懂的問(wèn)題,大家共同解疑 (4)學(xué)習(xí)該段生字 四、設(shè)置懸念 1、把第一和第五個(gè)自然段連起來(lái)想一想:是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的? 2、小結(jié):惋惜 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況 2、聯(lián)系第一與第五段思考:是誰(shuí)毀了這個(gè)美麗的小村莊? 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問(wèn)題 2、深入學(xué)習(xí)第二自然段 。1)指名齊讀。 。2)說(shuō)說(shuō)這段話寫了什么。 。3)談一談你讀懂的,未懂的組織同學(xué)共同解決。 3、深入學(xué)習(xí)第三自然段 。1)反復(fù)讀第三自然段 。2)把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。 (3)討論理解:“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中” 。4)說(shuō)一說(shuō)你從這一段指導(dǎo)了什么。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 (1)指名讀課文 。2)去掉“還”跟原句比較出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 。3)找出自己讀不懂的句子或詞語(yǔ)同桌一起想辦法解決。 5、學(xué)習(xí)最后一段 (1)讀最后一段,想一想該怎樣讀好,試試 (2)什么都沒(méi)有了是指“——沒(méi)有了——沒(méi)有了——沒(méi)有了——還有——也沒(méi)有了。 三、總結(jié)課文 1、有感情地朗讀課文 2、讀了這篇課文你想說(shuō)什么? 四、鞏固本課生字 五、課后擴(kuò)展 以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 美麗的小村莊 。艿臉(shù)林,潺潺的流水……) 鋒利的斧頭 (房子、家具……) 什么都沒(méi)有了 (被咆哮的洪水,不知卷到了何處。)本【三語(yǔ)下 7 一個(gè)小村莊的故事 小學(xué)課時(shí)備課教案-優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
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