蘇教版四語七冊(cè)第七單元教案

六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表   四  年級(jí) 語文  備課組  備 課 時(shí) 間 2010年11月4日  星期四 出 席 教 師 何永勝  居永桂 缺 席 情 況 無 中心發(fā)言人 何永勝 備 課 內(nèi) 容 23  霧 凇 教 材 分 析 34 本文是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國河山的熱愛之情。 全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的材料。課文中插圖精美，更形象直觀地反映了霧凇的奇景，有助于學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容。 學(xué) 情 分 析 霧凇是大自然的一大奇觀。對(duì)于我們的學(xué)生是陌生的，學(xué)生一定會(huì)有一種好奇心，可以由此引導(dǎo)學(xué)生去閱讀感悟，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合具體語境理解詞語。 3、感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 感悟吉林霧凇的奇特美麗。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 感悟吉林霧凇的奇特美麗。 教 學(xué) 方 法 朗讀、感悟、想象、表達(dá)。 教 學(xué) 時(shí) 間 三教時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)人修改 　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　1、你知道最冷的時(shí)候嗎？都會(huì)看到些什么呢？ 　　2、揭示課題。 　　�、旁谶@三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。 　　�、瞥鍪緬靾D，板書課題。 　　　�、僦笇�(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。 　　　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。 　　　　　霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。 　　二、初讀課文。 　　1、范讀討論。 　　　⑴范讀全文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特，學(xué)生邊聽邊思考：你知道了什么？ 　　　⑵讀后指名回答。 　　2、自讀課文。 　　�、懦鍪咀宰x要求： 　　　�、佥p讀課文，邊讀劃出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。 　　　　②讀順句子，長句間注意停頓。 　　　�、圩x通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 　　�、茖W(xué)生按要求自讀課文。 　　�、菣z查自讀情況。 　　　�、俪樽x詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。 　　　�、谥缸x長句，如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀�！钡� 　　　　③指名分自然段讀課文。 　　三、精讀課文第1段。 　　　1、自由讀第一自然段，看看你明白了什么？ 　　　2、交流。 　　　3、提問：為什么吉林霧凇會(huì)成為聞名全國的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？ 　　　4、自讀，分小組討論。 　　　5、小組匯報(bào)，看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。 　　　6、指導(dǎo)朗讀。（讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語氣。） 　　　7、練習(xí)背誦。 　　　�、僮杂删毐�。 　　　　②看掛圖，板書試背。 　　　�、壑该�背誦，評(píng)議 　　　�、茉副车凝R背。 四、布置作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、抄寫生詞 。 【教后反思】86           　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、看圖，背誦第一節(jié)。 　　　　師述：（指圖）同學(xué)們，看！這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動(dòng)的語言對(duì)它進(jìn)行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？ 　　　　學(xué)生背誦第一自然段。 　　二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。 　　　　師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象��！它是怎么形成的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊思考，看看你明白了什么？ 　　　1、自由讀課文。 　　　2、交流。 　　　�。�1）古人云：學(xué)貴自得。通過讀、想必同學(xué)們一定有不少收獲，說說你讀出了什么？（個(gè)別交流） 　　　�。�2）你還有什么不明白的？（集疑、解疑） 　　　3、指導(dǎo)朗讀： 　　　　①選擇讀。 　　　　　師述：讀第2節(jié)，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。 　　　�、谧杂删氉x、指名讀。 　　　�、弁怀鲋攸c(diǎn)讀。 　　　　　（出示重點(diǎn)） 　　　　　a、說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎？ 　　　　　b、指名讀，評(píng)價(jià)。 　　　　　c、練習(xí)背誦，看看誰記得快？記得牢？ 　　　　　d、指名背。 　　三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。 　　　　師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當(dāng)?shù)诙�天清早，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會(huì)怎么贊嘆呢？ 　　�、僦该�讀第3節(jié)。 　　�、诎鍟�： 　　　　“千姿百態(tài)”寫出了什么？ 　　　　“瓊枝玉樹”又寫出了什么？“瓊”是什么意思？ 　　　③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會(huì)怎么贊嘆呢？ 　　　　指名后出示：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！� 　　　　你懂這句話的意思嗎？ 　　四、導(dǎo)游： 　　　　師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風(fēng)景，如果你是吉林當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小朋友，大伙想請(qǐng)你做個(gè)導(dǎo)游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會(huì)兒，我們比一比，看誰當(dāng)?shù)孟瘢慨?dāng)?shù)煤茫?　　　a、小組討論。 　　　b、指名當(dāng)，評(píng)價(jià)。 　　五、游客： 　　　　如果我們換個(gè)角色，你此時(shí)是一個(gè)正漫步在松花江邊的一個(gè)游客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會(huì)怎么說？怎么想呢？ 六、小結(jié)下課。 【教后反思】87           第三教時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 聽寫詞語 籠罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹 二、默讀第二自然段，說說霧凇是怎樣形成的？ 1、指導(dǎo)背誦課文 （1）復(fù)習(xí)背誦第一自然段 （2）指導(dǎo)背誦第二自然段  (1)課文先概括寫(  )；再具體寫(  )；。二~三介紹(   )，四~八句介紹(  )。 (2)小組合作，邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞，并練習(xí)背誦  (3)介紹你們 畫的關(guān)鍵詞，并指名背誦 復(fù)習(xí)背誦第三自然段 指導(dǎo)小練筆 1. 出示詞語 2. 籠罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 3. 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹 4. 2。說說課文中這些詞語大多描寫怎樣的景象 5. 3。你見過大霧或雪景嗎 能用自己的話描繪一下嗎 6. 能否在你剛才說的話中用上以上詞語 4。小組交流。 指導(dǎo)造句。 出示例句1。 指名讀。 結(jié)合句子說說漸漸地意思。 仿造例句造句。 出示例句2。 指名讀。 結(jié)合句子說說慢慢地，輕輕地意思。 你有這樣的經(jīng)歷嗎 仿造例句造句。 指導(dǎo)課課練上的閱讀題。 作業(yè)。 小練筆。 造句。 完成課課練。(利用午自習(xí)完成)　　 【教后反思】88             六灶學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表   四  年級(jí) 語文  備課組  備 課 時(shí) 間 2010年11月4日  星期四 出 席 教 師 何永勝  居永桂 缺 席 情 況 無 中心發(fā)言人 何永勝 備 課 內(nèi) 容 24  春聯(lián) 教 材 分 析 35 本文用生動(dòng)優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動(dòng)優(yōu)美。 學(xué) 情 分 析 春聯(lián)是學(xué)生既熟悉又不熟悉的一種傳統(tǒng)文化，平時(shí)學(xué)生對(duì)它關(guān)注太少，缺少真正的了解。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。 3、初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 體會(huì)課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美。 教 學(xué) 方 法 朗讀、理解、拓展。 教 學(xué) 時(shí) 間 二教時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)人修改 第一課時(shí) 　　　一、導(dǎo)入新課。 　　　　快過年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？ 　　　　板書課題。齊讀課題。 　　二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。 　　　1、范讀課文。 　　　2、檢查預(yù)習(xí)效果。 　　　　⑴指名讀生字。開火車讀。哪些字讀的時(shí)候要注意？齊讀。 　　　　⑵指名讀二類生字�！￠_火車讀�！↓R讀。 　　　�、浅鍪旧�字詞。 　　　　　祥和 描繪 欣欣向榮 歌頌 　　　　　辭舊歲 技巧 奧妙 開卷有益 　　　　　齊讀。這些生字你是怎樣記的？ 　　　　　（相機(jī)描紅練習(xí)） 　　　�、葟恼n文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。 　　　　　理解“欣欣向榮”、“開卷有益” 　　　3、自讀課文。 　　　4、指名讀課文。選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。 　　　5、理清脈絡(luò)：課文主要寫了哪些內(nèi)容？板書：內(nèi)容  特點(diǎn)  作用 　　三、作業(yè)： 　　　1、描紅。 　　　2、課后練習(xí)3 【教后反思】89         　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　 一、復(fù)習(xí)。 認(rèn)讀文后的詞語 二、精讀春聯(lián)。 　　　1、出示春聯(lián)，指名讀。 　　　2、自由大聲朗讀。 　　　3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語言描述一下？ 　　　　　指名說。 　　　4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？ 　　　5、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？ 　　　6、復(fù)習(xí)對(duì)子。 　　　　　提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)�做過關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說出幾個(gè)對(duì)子嗎？ 　　　7、找對(duì)子。 　　　春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說。 8、指導(dǎo)朗讀。 　　　過渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x？書上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來。 　　　　①自由練讀。 　　　　讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑

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