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我對“風(fēng)中的尾翼”教案的分析
“風(fēng)中的尾翼”這篇教案是一位高中教師編寫的。我在翻譯完這篇教案以后覺得它的編寫十分細(xì)致入微，而且很多方面所要求學(xué)生做到的并不單單只是完成課堂內(nèi)所規(guī)定的內(nèi)容，它更多的涉及到學(xué)生各個方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是一種“由點(diǎn)及面”的教育方式。在現(xiàn)今社會所提倡的“素質(zhì)教育”的今天，我覺得此種教案是值得提倡的，所以我下面想對于這篇教案做一下我自己的一點(diǎn)評析。 作者先是把教案的開頭做了一下簡單的陳述，它包括課題、課堂講述、學(xué)校名、練習(xí)地點(diǎn)（由于是實(shí)踐課）、學(xué)科范圍、年紀(jì)層次以及課程的概述等等。在幾項(xiàng)中有兩項(xiàng)引起了我的興趣，首先是“學(xué)科范圍”。因?yàn)樗皇且婚T簡單關(guān)于放風(fēng)箏的實(shí)踐課程，而在學(xué)科范圍中居然羅列了“語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會交際學(xué)”，而對于適合本課程的年齡僅僅是一些初中生而已。從這點(diǎn)可以看出，國外教育從小就注重的是學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)的培養(yǎng)而并非機(jī)械式的硬是教育，這對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及其培養(yǎng)是十分重要的。而機(jī)械單一的應(yīng)試教育只能教會學(xué)生如何去應(yīng)付考試和抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力。其后的“課程概述”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)做了一定的要求。要求學(xué)生從親手自制一只風(fēng)箏乃至以后放飛的數(shù)據(jù)分析及其方法都必須學(xué)生親手設(shè)計(jì)。無疑從這點(diǎn)也可以看出其針對性和方向性較強(qiáng)的教學(xué)手段和教育目的，這都是我國素質(zhì)教育應(yīng)該注重和借鑒的地方。 接下去是教案的核心部分了，有“學(xué)科/課程成果、框架/內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/制作記號、需要的大概時間、技術(shù)條件”等等。對于“學(xué)科/課程成果”的內(nèi)容它分得比較細(xì)的，對學(xué)生實(shí)踐的每一個步驟都有考慮，尤其對收集風(fēng)箏放飛的數(shù)據(jù)方面有比較詳細(xì)的要求，如風(fēng)向、風(fēng)箏的飛行高度都是有講究的。而事實(shí)上這些數(shù)據(jù)對于風(fēng)箏的飛行確實(shí)也是很重要的。這也正是一名有經(jīng)驗(yàn)的教師考慮到的地方，這也可以從中培養(yǎng)學(xué)生的對事物細(xì)心分析的能力。此內(nèi)容的最后一項(xiàng)包含了一次去博物館的遠(yuǎn)足，我覺得這是很有必要的。這種做法的實(shí)質(zhì)是潛移默化地讓學(xué)生形成一種觀念，就是他們明白現(xiàn)在所做某些實(shí)踐是和科學(xué)性相聯(lián)系的，并且讓他們看到一些這方面科學(xué)的成績，從而讓學(xué)生知道他們現(xiàn)在所做的一切都是十分有實(shí)際意義的，同時無形中也培養(yǎng)了他們的科學(xué)興趣。 我對于這篇教案核心部分的“框架/內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/制作記號”中的內(nèi)容是十分推崇的。正如我開頭所說的它僅是一門動手實(shí)踐課就涉及了其它四種看上去似乎不相干的方面的能力培養(yǎng)。首先是數(shù)學(xué)能力，它表現(xiàn)在對于風(fēng)箏幾何特征的分析上，要知道這并不是一項(xiàng)簡單的工作，必須通過大量的收集、分析并計(jì)算才可以得出結(jié)論的。要求學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)能力和毅力才能辦到的。其次就是科學(xué)能力的培養(yǎng)，也就是如何分析數(shù)據(jù)解決問題的能力。這應(yīng)該說是一種元認(rèn)知的培養(yǎng)，要學(xué)生通過數(shù)據(jù)形成一種因果關(guān)系的邏輯基礎(chǔ)，這在以后的問題分析中是扮演了一個相當(dāng)重要的角色。因?yàn)榻鉀Q問題大家應(yīng)該都會，關(guān)鍵就看用什么方法，這是必須講求一種邏輯思維的。再接下去就是語言藝術(shù)，在我看來，這門課包含了這一教學(xué)目的是有些出人意料的。學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的同時還要講寫作水平和口頭表達(dá)力。我認(rèn)為這是有其目的性的�，F(xiàn)在的教育由于比較注重應(yīng)試教育，因而不少學(xué)生產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而這種教學(xué)手段正好解決了這一問題，只是中國的教育似乎做得還不太到位。學(xué)習(xí)就應(yīng)該是文理并重的，不要因?yàn)樽约菏俏目苹蚶砜频睦蠋熅秃鲆暳肆硪豢�。所以說我覺得在這方面也是這是這篇教案值得稱道的地方吧。最后就是社會交際學(xué)，應(yīng)該說這一課題是比較的，但對于每個學(xué)生來說又是必不可缺的一門課程。讓他們在實(shí)踐課的同時又學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人際關(guān)系的交往，從而在學(xué)習(xí)過程中讓同學(xué)門體驗(yàn)一種協(xié)作精神。而以上這些課題的學(xué)習(xí)在初中生就開始，不能不說這位教師是較有遠(yuǎn)見的。應(yīng)該可以預(yù)見這種教育在國外早已風(fēng)行并收到了好的效果，是中國的教育制度必須改革的地方，應(yīng)該早早的提上日程。 教案中還列出了不少關(guān)于實(shí)踐的技術(shù)資源和材料條件。從其內(nèi)容來看，尤其是技術(shù)資源，都是一些現(xiàn)代化的通訊工具，如電腦、數(shù)碼相機(jī)、多媒體軟件等等。這對于學(xué)生資料的收集和分析來說無疑是最先進(jìn)的條件，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)有的條件并且實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的組合，提高效率。當(dāng)然這是建立在一定的基礎(chǔ)上的，學(xué)生必須知道如何使用這些技術(shù)。而這些條件有許多是不太符合中國的國情的，尤其是對于初中和高中的辦學(xué)條件而言。但現(xiàn)在已有不少中學(xué)實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，我想不用多久，這種條件是可以有的。還有不少工具是書籍類的，要求學(xué)生要會用書籍查閱資料，如字典、詞典、百科全書等等。這也是能力的一種培養(yǎng)吧，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，而老師只是起知道作用的，這也是不久的將來的學(xué)習(xí)的趨勢。 以上是我對這篇教案的心得，應(yīng)該說對于這篇教案的感觸是比較深的，它確實(shí)有許多值得學(xué)習(xí)的地方，能夠起到教育的真正目的，讓學(xué)生從價值的層次上認(rèn)識學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的需要。【我對“風(fēng)中的尾翼”教案的分析】相關(guān)文章：
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