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第十三課 設計升旗多場景 教案 （清華版）
第十三課 設計升旗多場景 教案 教材簡析 《設計升旗場景》是《制作升旗動畫》一課的后續(xù)。本課主要指導學生如何對動畫場景進行設計，以及靈活地使用混色器。要求學生有一定的觀察能力和美術基礎。為了防止學生在設計制作動畫時出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學主要采用“任務驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，充分將信息技術知識的學習與美術課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生制作動畫的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎。 教學目標 1．知識目標 了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。 2．能力目標 讓學生學會設計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 3．情感目標 通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。 教學重點 了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。 教學難點 了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。 學情分析 本課面向六年級學生，是建立在《制作升旗儀式動畫》的基礎之上的一課。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此忽視本課的重點——進行場景設計。同時又有部分學生由于美術基礎的問題，不能畫出設計場景。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣、操作欲望及美術基礎。牢牢抓住本課特點——“設計”，先設計場景后制作動畫。以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。 教學方法 情景導入法、任務驅(qū)動法。 所用課時 2課時。 教學環(huán)境 多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。 教學過程 一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣 師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國旗，國旗設計好后，我們還要設計旗桿以及升旗的場景。首先請同學們回憶一下升旗儀式的場景，自己進行簡單場景設計，在紙上畫草圖。 二、講授新課 投影廣播：升旗儀式照片。 投影廣播任務：根據(jù)升旗儀式照片，請同學們設計簡 單場景，在紙上畫草圖。 教師隨堂檢查并指導學生。 檢查學生草圖時，提醒學生：在制作Flash時，除了要有好的構(gòu)圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動畫是有一定難度的，所以在場景設計上，我們先從比較簡單的開始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現(xiàn)有的圖片插入Flash中，從而減少自己動手畫的難度。 教師展示學生草圖，挑選優(yōu)秀作品。根據(jù)優(yōu)秀作品設計圖制作動畫。 師：××同學設計的草圖非常不錯，下面我們根據(jù)他的設計圖來制作動畫，制作旗桿（板書：繪制旗桿）。請同學們跟老師一起操作。 （一）繪制旗桿 教師演示操作過程： 步驟1：首先將上節(jié)課保存好的五星紅旗進行圖案組合，使之成為一個整體，并將五星紅旗縮小移動到合適的位置。 步驟2：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調(diào)色板工具，對旗桿調(diào)色。 步驟3： 在窗口中將混色器窗口打開。 步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進行設定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個有金屬質(zhì)感的旗桿就完成了。 師：在這里，請同學們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工具。它是用來調(diào)整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時還可以設定新的色彩填充效果。靈活地運用混色器工具會使我們的作品更加逼真，效果更好。 （二）提供機會，學生實踐探究 師：剛才我們學習了混色器，下面請同學們使用混色器對旗面進行顏色調(diào)整，讓國旗的旗面更加富有立體感。 結(jié)束語 師：同學們，在這個活動設計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設計出更好的作品。 三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．了解動畫制作中如何進行場景設計； 2．能夠比較靈活地使用混色器。 四、課堂作業(yè) 動手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺。 教學反思 本課要學習的內(nèi)容是Flash場景的設計和混色器的使用，整體內(nèi)容比較簡單。本課的學習對學生的美術功底要求比較高。本課通過制作升旗場景的實踐，突出場景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學習氛圍。 本課的教學可以在處理好基礎知識的基礎上，訓練學生的審美能力和美工技能。 第十一課 讓國旗升起來 教學設計 教材簡析 《讓國旗升起來》一課是建立在學生已掌握設計制作動畫場景基礎上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導學生如何制作元件、掌握動畫制作的動態(tài)效果。內(nèi)容充實，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，動畫制作比較簡單，學生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學中，主要采用“任務驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，拓展學生視野。這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學打下良好基礎。 教學目標 1．知識目標 學會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動畫的動態(tài)效果。 2．能力目標 讓學生學會將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動畫的動態(tài)效果，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 3．情感目標 通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。 教學重點 在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動畫的動態(tài)效果。 教學難點 在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。 學情分析 本課面向六年級學生，通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握一定的動畫基礎。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗多媒體電腦帶來的快樂。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“升起來”，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。 教學方法 情景導入法、任務驅(qū)動法。 所用課時 2課時。 教學環(huán)境 多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。 教學過程 一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣 投影展示上節(jié)課保存的動畫。 師：同學們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請大家跟老師一起來學習如何轉(zhuǎn)換為元件。 二、講授新課 （一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作： 步驟1：先用鼠標選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。 步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。 （二）提供機會，學生實踐探究 投影廣播任務：請同學們應用元件轉(zhuǎn)換的知識將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。 教師隨堂檢查并指導學生。 學生完成后展示學生作品。 師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。） （三）讓國旗升起來 教師演示操作： 步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標去移動。 步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關鍵幀。 步驟3：在旗臺的圖層插入幀。 步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。 步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補間動畫。 步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。 （四）提供機會，學生實踐探究 師：請同學們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。 投影廣播任務：請同學們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。 教師隨堂檢查并指導學生。 學生練習時教師提醒學生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應該是相當于一個舞臺一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺層插入幀也就是相當于設置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。 師：同學們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放風箏，那么我們就可以以這些為主題來進行動畫設計，老師列出了一些以供參考。 選擇下列一個主題，設計一個動畫效果。 例如： 1．移動的球； 2．天空中移動的云彩； 3．在上學路上的學生。 師：當然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)造。 生：……… 結(jié)束語 師：同學們，在這節(jié)課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學習了Flash中的元件，運用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。 三、授課完畢，課程總結(jié) 本節(jié)課主要講了以下幾個知識點： 1．學會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動畫的動態(tài)效果。 四、課堂作業(yè) 投影廣播：請同學們選擇下列一個主題，設計一個動畫效果。 1．移動的球； 2．天空中移動的云彩； 3．在上學路上的學生。 教學反【第十三課 設計升旗多場景 教案 清華版】相關文章：
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