Biscuit親子共讀的教案分析

在上一篇文章中分享了biscuit親子共讀的教案。 針對(duì)部分家長的問題，分析了一下這個(gè)教案設(shè)置，為3個(gè)階段。 第一步，父母和孩子一起朗讀，幫助孩子理解繪本的內(nèi)容。 第二步，和孩子互動(dòng)，給孩子提問，孩子能聽懂一些問題。 第三步，孩子能夠回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法。 其實(shí)這三個(gè)階段說明了孩子所處的不同階段和水平。 孩子的水平是各種各樣的。 我能做的就是盡量的多給大家提供一些資料，盡量的更詳細(xì)一些。那么能夠把資源利用起來的人就會(huì)更多。受益的人也會(huì)更多。 作為家長，可以通過這個(gè)教案了解自己孩子所處的水平，慢慢的向下一個(gè)階段引導(dǎo)。 比如有的家長提出，孩子不能回答問題。原因可能是1.聽不懂問題。2.不會(huì)說。 如果是聽不懂問題，那么需要把問題簡單化，慢慢給孩子灌輸疑問詞who, what, where, when等，讓孩子熟悉英語的疑問句式。 如果是不會(huì)說，那么可以引導(dǎo)著孩子先簡單的用單詞來回答，比如只回答一個(gè)詞，或者只是回答yes,no. 再提高一些可以引導(dǎo)著孩子用故事中的句子來回答問題。

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