- 相關(guān)推薦
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)完整教案（2010年9月更新）
準(zhǔn)備課：上學(xué)了 教學(xué)內(nèi)容：1——2頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。 2、在數(shù)1-——10 各數(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。 3、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間 的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話(huà)表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書(shū)（上學(xué)了 ） 今天，小朋友們上學(xué)了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)的觀察，我們的校園都有什麼？ 師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)了一些什麼？ 學(xué)生交流] 師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，寬闊的操場(chǎng)就是我們活動(dòng)的天地，校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，你喜歡自己的校園嗎？ 二、出示掛圖 老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？ 學(xué)生觀察：這所校園有些什饃？同學(xué)們?cè)诟墒颤N？ 觀察后同桌交流。在全班交流。 根據(jù)學(xué)生的回答 教師板書(shū)1——10] 小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細(xì)，數(shù)的也非常認(rèn)真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？ 學(xué)生說(shuō)1——10，并齊讀 三、那你能用帶數(shù)字的一句話(huà)說(shuō)說(shuō)身邊的事嗎？ 學(xué)生小組交流后在全班交流。 小朋友們說(shuō)的很好，原來(lái)呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。 四、誰(shuí)知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)可嗎？ 課后記： 一單元 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀形象的，生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，或得良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到能認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)10 以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用10 以?xún)?nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。 2、讓兒童認(rèn)識(shí)10 以?xún)?nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)符號(hào)〉〈和=的含義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)表示10 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過(guò)程中，體驗(yàn)一些具體的比較方法。 3、在具體的情景和活動(dòng)中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過(guò)程。 4、注意數(shù)字，符號(hào)。算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看，認(rèn)真算，認(rèn)真寫(xiě)的良好習(xí)慣。 5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)時(shí)間：22課時(shí) 1、 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：4——5頁(yè)1——5 的認(rèn)識(shí)例1——例3 教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí) 2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù) 2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下面的這句話(huà)中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話(huà)嗎？ 二、教學(xué)例1 （1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話(huà) （2） 想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎？ （3） 按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5 三、教學(xué)例2 （1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù) 學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5 92）在黑板上寫(xiě)1——5，請(qǐng)學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓 （2） 老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)， 問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？…… 老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。 問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？ 四、教學(xué)例3 剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼？ 看書(shū)5頁(yè)例3 小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。 小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼？ 全班交流 五、課堂活動(dòng) 6頁(yè) 1題 課后記： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4 ，12頁(yè)練習(xí)一1、2 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí) 2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序 3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5 4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。 教學(xué)重難點(diǎn)；規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù) 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入 昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？ 二、教學(xué)例4 1、 看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？ 小組討論交流，全班交流 2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4 自己練習(xí)后小組交流 3、 書(shū)上有這樣一句話(huà)，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？ 4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě) 91）讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀 （3） 老師示范，學(xué)生書(shū)空 （4） 學(xué)生練習(xí) 三、課堂活動(dòng) 1、 6頁(yè) 1，寫(xiě)數(shù) 2、 6頁(yè) 3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。 出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。 3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。 獨(dú)立操作后全班交流。 四、課堂練習(xí)] 12頁(yè)1、2 課后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：7頁(yè)0的認(rèn)識(shí)，例1——例3，8頁(yè)課堂活動(dòng) 教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn) 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。 4、 正確書(shū)寫(xiě)0 5、 能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué) 重難點(diǎn)：1`、0 在直尺上表示起點(diǎn)。 2、正確書(shū)寫(xiě)0 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入 每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示） 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用用什麼表示呢？ 這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書(shū)） 二、教學(xué)例1 小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，傭0表示，0表示什麼？一個(gè)也沒(méi)有用什麼表示？ 出示吃魚(yú)圖：（1）這圖話(huà)的誰(shuí)？在趕什麼？ （2）原來(lái)有幾條魚(yú)？現(xiàn)在呢？ （4） 原來(lái)有3條魚(yú)，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒(méi)有，用幾表示？ 三、教學(xué)例2 1、 出示直尺圖 觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？ 同桌討論，全班交流。 小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。 四、教學(xué)例3 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)0 2、 學(xué)生書(shū)空 五、課堂活動(dòng) 1、 8頁(yè)1——2 2、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什麼？ 從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 還可以怎樣看？ 老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1 3、 12頁(yè)3 課后記： 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：9頁(yè)比較大小，例1——例2 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確使用 3、 初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。 教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 美麗的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花，花兒真鎂，引來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？ 你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上 學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。 小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果 怎樣更容易看出物品的多少？ 今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少？ 二、探索 1、 比較同樣、多 動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說(shuō)3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空 練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾？ 你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎？ 2、 比較多與少 動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空 蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。 學(xué)生讀并且書(shū)空 3、 觀察討論 4〉3 3〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4 花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？ 練習(xí)：（1）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小 （2）11頁(yè)1，圖上畫(huà)了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填 三、鞏固練習(xí) 1、 填空，13頁(yè)4 2、 卡片游戲，11頁(yè)2 3、 開(kāi)放練習(xí)，13頁(yè)5 4、 比較生活中的物體 課后記： 第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：11頁(yè)——14頁(yè)7——10題 教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法 2、 學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 1、 ○ ○ ○ 比●（ ） 2（�。� ● ● ● ●比○（ �。 。常ā。� 2、 □□□□ □和△（ �。� △△△△ �。ā 。剑ā 。� 二、練習(xí)指導(dǎo) １、１３頁(yè)７ 請(qǐng)４個(gè)小朋友上臺(tái)，老師出示３把掃把，５個(gè)水桶 問(wèn)：每個(gè)小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？ 每人一個(gè)水桶，夠嗎？會(huì)有什麼情況？你怎樣想？ 老師注意多種分法：一一對(duì)應(yīng) 用算式 用數(shù)數(shù)方法。 ２、１３頁(yè)８ （１） 小組交流 （２） 全班交流 ３、１４頁(yè)９題 （１） 老師演示兩杯水原來(lái)倒法以及剩下的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 （２） 出示圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什麼？ ４、１４頁(yè)１０ 老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實(shí)際練習(xí)。 課后記： 第６課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：１５頁(yè)例１——例３，課堂活動(dòng)１、２練習(xí)二１ 教學(xué)目的：１、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。 ２、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美 ３、探索５以?xún)?nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)５以?xún)?nèi)的加法。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索５以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了１——５ １、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，１——５可以表示什麼？ ２、從１到５，誰(shuí)會(huì)用手指表示？ 二、合作探索 １、體會(huì)合起來(lái)用加法計(jì)算 ９１）請(qǐng)５個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只筆，問(wèn)：現(xiàn)在是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè)，問(wèn)；現(xiàn)在合起來(lái)是幾【小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)完整教案9月更新】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案:第一冊(cè)04-11
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《我的家》教案08-26
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《小手帕》教案08-25
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案03-05
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案10-26