對(duì)外漢語(yǔ)教案的寫法

對(duì)外漢語(yǔ)教案的寫法     1. 教學(xué)目標(biāo)與要求： l “目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯  量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練。 l “要求”是具體的，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語(yǔ)，掌握多少個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話。 *   可以將目標(biāo)與要求合在一起寫，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)-----   2 . 教學(xué)重點(diǎn)： 抓語(yǔ)言項(xiàng)目： l 語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)； l 詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語(yǔ)、慣用語(yǔ) l 語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序 l 功能——意念（介紹、請(qǐng)求、同意、反對(duì)、感謝、道歉、看法、意愿---）   3 . 教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段） l 直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋…… l 直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件…… l 情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景…… l 其 他：模仿、重復(fù)、替換、對(duì)比；問(wèn)答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹……   4 ．教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)步驟、時(shí)間分配）   課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過(guò)程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語(yǔ)言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)： * 步驟： 組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè) * 各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例） （1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘 * 點(diǎn)名、問(wèn)候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。 * 內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入 * 方法：提問(wèn)、回憶、講述、對(duì)比、游戲…… （2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘   檢查與鞏固：聽(tīng)寫、快速問(wèn)答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問(wèn)題…… （3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二） 強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書，進(jìn)行情景操練 l 一般順序：朗讀——詞語(yǔ)講解——分段——提問(wèn)和回答——?dú)w納段落大意——講授語(yǔ)法點(diǎn)——操練 （4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘 歸納總結(jié)新的語(yǔ)言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容…… （5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘 造句、作文、預(yù)習(xí)……   教案評(píng)分（20分） 一．教學(xué)目的和要求（5分）： A．語(yǔ)法、詞匯（4分） B．功能項(xiàng)目（1分）   二．教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟： （1）復(fù)習(xí)舊課（1分） （2）學(xué)習(xí)新課（生詞學(xué)習(xí)1分、課文講練2分、重點(diǎn)詞語(yǔ)講練1分、重點(diǎn)語(yǔ)法講練6分、活用練習(xí)1分） （3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分） （4）合理分配教學(xué)時(shí)間（1分） （5）板書設(shè)計(jì)及教具使用（1分）       綜合課   l 教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字）、言語(yǔ)技能、文化背景。 進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，偏重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的言語(yǔ)交際能力。 l 分三個(gè)階段：語(yǔ)音→語(yǔ)法→短文。 * 語(yǔ)音階段大約2~3周，1~15課。 * 語(yǔ)法階段（對(duì)話形式居多）約10~15周 * 短文階段(與語(yǔ)法階段的界限并不很清楚)   （一）語(yǔ)音階段的重點(diǎn)（包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法） 1．語(yǔ)音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。強(qiáng)調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā)音部位不必多講） （1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh、r （2）難發(fā)、易混的韻母：?jiǎn)雾嵞竜、e、u、ǖ、復(fù)韻母ai—ei、ao—ou、前后鼻音 （3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)） （4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣）兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）   l 學(xué)習(xí)的先后順序： （1）聲母、韻母   聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r er   單韻母： a o e i u ü   復(fù)韻母：an en in ua uo ia ie  ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong （2）聲調(diào)   四聲------輕聲------音節(jié)連讀（變調(diào)）：   二聲+二聲，二聲+三聲 // 半三聲：三聲+一、二、四聲、輕   聲； 三聲+三聲   2．詞語(yǔ)方面： 3．語(yǔ)法方面：   *句法：主要是最簡(jiǎn)單的單句，如主謂句、 疑問(wèn)句 *詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能   愿動(dòng)詞   （二）語(yǔ)法階段的重點(diǎn)（一個(gè)學(xué)期完成最基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法）   1．語(yǔ)言知識(shí)方面： * 語(yǔ)音還要抓，突出訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣（態(tài)度、意圖或感 情）、重音（辨別意義）。 * 語(yǔ)法主要學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法，要重視以下幾個(gè)方面： （1）詞類：能愿動(dòng)詞（想、要、會(huì)、能、可以、應(yīng)該------ ） 量詞（個(gè)、本、張、把、篇、座------ 副詞（就、才、又、再---） 連詞（和、跟、或者、還是----） 介詞（在、從、跟、給、往、向、對(duì)----） 助詞（的、得、地------） （2）句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（程度補(bǔ)語(yǔ)、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、 趨向補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)），及其語(yǔ)序。 （3）句子的分類：動(dòng)詞謂語(yǔ)句、名詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句 （4）特殊句型：是字句、有字句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、存現(xiàn)句、“是---的”句、比較句、把字句、被動(dòng)句。 （5）提問(wèn)的方法：用語(yǔ)氣助詞“嗎”提問(wèn)、用語(yǔ)氣助詞“吧”提問(wèn)、用語(yǔ)氣助詞 “呢”提問(wèn)、用疑問(wèn)代詞提問(wèn)、用“肯定形式+嗎”提問(wèn)、用肯定形式與否定形式相疊提問(wèn)（正反問(wèn)）、用“是---還是---”提問(wèn)（選擇問(wèn)）。 （6）動(dòng)作的態(tài): 完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進(jìn)行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)   2．語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能方面： l 用掌握的語(yǔ)言技能（詞語(yǔ)、句型），進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，以及初步的交際能力。 l 學(xué)習(xí)在會(huì)話中談打算、計(jì)劃、時(shí)間、錢數(shù)、購(gòu)物、看病、節(jié)日、天氣、問(wèn)路、問(wèn)方向------ （三）短文階段的重點(diǎn) 1．語(yǔ)言知識(shí)方面： *語(yǔ)音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語(yǔ)流音變，發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣基本正確，朗讀速度達(dá)到每分鐘160~170個(gè)字左右。 *語(yǔ)法：鞏固基本語(yǔ)法，學(xué)習(xí)基本句式的引申用法（如“起來(lái)”的引申用法、疑問(wèn)代詞的引申用法) *詞語(yǔ)（虛詞）：副詞：倒、難道、簡(jiǎn)直、何必----連詞：無(wú)論、盡管、既然、連---也---、由于 2．語(yǔ)言技能和語(yǔ)言交際技能方面 l 聽(tīng)：語(yǔ)速每分鐘160~180個(gè)字 l 說(shuō)：成段表達(dá)，滿足日常生活和一般社交活動(dòng)。語(yǔ)速每分鐘130~140個(gè)字   漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的原則 1．牢固掌握語(yǔ)言要素，培養(yǎng)運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 * 突出精講多練，注重設(shè)置情景，進(jìn)行實(shí)踐 操練 * 不排斥“句型操練”等機(jī)械性訓(xùn)練方式 * 螺旋式提高，加強(qiáng)重現(xiàn)，循環(huán)往復(fù) 2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 * 重視個(gè)體差異，因材施教 * 加強(qiáng)互動(dòng)，人人受益 * 對(duì)錯(cuò)誤的糾正，要采取適當(dāng)?shù)姆椒?3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。 * 系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行結(jié)構(gòu)教學(xué) * 在一定的情景中，完成功能性交際任務(wù) * 揭示詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用系統(tǒng)及非語(yǔ)言信息 中（如體態(tài)語(yǔ)）的文化因素

【對(duì)外漢語(yǔ)教案的寫法】相關(guān)文章：

教案的寫法04-25

‘教案’對(duì)外漢語(yǔ)教案04-28

對(duì)外漢語(yǔ)教案01-15

教案寫法指要04-25

實(shí)習(xí)教案的寫法04-25

對(duì)外漢語(yǔ)教案（二）04-25

對(duì)外漢語(yǔ)教案（一）04-25

對(duì)外漢語(yǔ)教案舉例04-25

我的對(duì)外漢語(yǔ)教案504-25

對(duì)外漢語(yǔ)-教案知識(shí)分享04-25