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人美版第九冊美術(shù)教案（下）
有趣的漢字 教案 教材分析： 本課結(jié)合四年級學(xué)過的〈生活日用品的聯(lián)想〉水墨游戲的延續(xù)課程。了解漢字的的起源、演變過程，通過對比欣賞掌握漢字的變化方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象能力、綜合實踐能力、陶冶情操、激發(fā)學(xué)生愛國熱情。 教學(xué)重點： 了解漢字的變化方法 教學(xué)難點： 用國畫的工具材料創(chuàng)作一張有趣的漢字 教學(xué)過程： １、 織教學(xué)導(dǎo)入：中國地大物博，在文化領(lǐng)域中就文字來說從審美角度來看中國文字有百變下面就讓我們來領(lǐng)略一番 ２、 媒體出示遠(yuǎn)、近代的漢字——相傳上古黃帝時，史官倉頡根據(jù)日月星辰、鳥獸足跡等自然景物創(chuàng)造了漢字。根據(jù)考證，他可能是對漢字進(jìn)行整理和規(guī)范的第一人。中藥里的驚世發(fā)現(xiàn)：相傳１８９９年，中國學(xué)者王懿榮在他吃的中藥“龍骨”里發(fā)現(xiàn)了距今３千多年前的漢字— —甲骨文。用刀刻在龜甲、獸骨上的文字是迄今所知的最古老的漢字。在未出現(xiàn)漢字之前先民以多種記事方法來交流和傳達(dá)如：八卦、結(jié)繩，可以讀的圖畫原始人常利用圖畫來幫助記憶、傳遞信息（云南新石器時代的村落巖畫、彩陶缸上的圖畫）至今仍有生命的圖畫文字——納西文＜東巴經(jīng)＞ ３、 小結(jié)：圖畫是人類文字的共同起源． ４、 書上Ｐ16 馬字形體的演變（形象——抽象變化） ５、 賞析不同形態(tài)、不同種類的字體如：會意字、象形字等了解更多漢字變化的方法 ６、 欣賞學(xué)生們的優(yōu)秀作品說一說他們是怎樣來表現(xiàn)出漢字的有趣的 ７、 小組討論：你準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)出有趣的漢字 ８、 學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。 五、展評學(xué)生作業(yè)： 介紹一下作畫過程及演變方法 六、小結(jié)延伸： 有趣的漢字在實際生活中的運用 第二教時可以把基本的宋體字、黑體字、藝術(shù)字等的書寫方法教給學(xué)生，為學(xué)生實際出黑板報、手抄報、廣告設(shè)計打下基礎(chǔ)。 有趣的漢字 反思 中國漢字是人類歷史最古老的文字之一。其源遠(yuǎn)流長的文化；書畫同源的傳說，造字的傳說，都無一不滲透著神秘與美麗。本課我以“虎、竹、石、看”等字的變形來激發(fā)學(xué)生的興趣，并給學(xué)生一個用自己名字做演變的目標(biāo)讓其完成，讓學(xué)生在感受發(fā)展?jié)h字之美的同時，也對自己的名字有了重新認(rèn)識，讓學(xué)生知道家長對自己的愛，并喜愛自己建立自信，進(jìn)而將感情升華到熱愛祖國。 9、飛天 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“飛天”的來歷及不同時期“飛天”的異同點。 2、通過欣賞感受壁畫藝術(shù)的風(fēng)采3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)過程：在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。授課時以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游 西方文化藝術(shù)中我們經(jīng)常能看見一個雙肩長有翅膀的可愛天使，給人們帶來幸福和快樂；在參觀中國的寺廟、石窟時我們經(jīng)�？吹降牧硗庖粋�沒有翅膀，卻依然飛舞飄揚的卻是“飛天”形象，他們有的手捧果品，穿云過河；有的手持樂器，吹笛撫琴，美妙動人。 你想知道他的來歷嗎？ 飛天的來歷 “飛天”是佛教中一種想象的飛神，在佛經(jīng)里稱為天歌神、天樂神、散花神。傳說中飛天能歌善舞，每當(dāng)佛在講法時，他們便凌空飛舞，奏樂散花。傳說中每當(dāng)飛天凌空飛舞時全身還會散發(fā)出芬芳馥郁的香氣，所以又稱之為“香音神”。 在西方藝術(shù)中飛天早已有之，中國古代也有飛神，即羽人、飛仙的神話傳說。然而，出現(xiàn)在中國的云岡、龍門、敦煌石窟中的飛天藝術(shù)卻來自印度。在印度神話中，飛天是云和水的女神，以湖泊沼澤為家，常遨游在菩提樹下，又說她是伎樂天(佛教中的天神)的情人。 隨著佛教的流傳，飛天成為中國寺廟、石窟中隨處可見的裝飾形象。在山西的云岡石窟、在洛陽的龍門石窟、在敦煌石窟，飛天在中國古代杰出石匠的精心雕鑿之下向世人展示出無窮的魅力，他們僅憑兩條飄揚的絲帶，或吹奏、或散花、在碧空中飄飄蕩蕩，自由翱翔。 西域式飛天 云岡石窟大致建于北魏時期，其中的飛天形象造型比較粗?jǐn)U奔放，一股袒露上身，赤足，形象稍欠生動，人物有男有女，有的還留有胡子，帶有濃厚的西域色彩，稱為西域式飛天。 不同時期飛天的風(fēng)格： 1、北魏散花飛天，臉型長條但豐滿，鼻豐嘴小，五官勻稱，身材修長，衣裙飄曳，橫空飛翔，豪邁大方，勢如飛鶴，鮮花飄香，姿勢優(yōu)美，動感特強。 2、隋代飛天正處在融合、探索、創(chuàng)新時期。體型不同，身材修長，比例適度，腰姿柔軟，綽約多姿。臉型有的清秀，有的豐圓。服飾不同，有上身半裸的，有穿大袖長袍的，有穿短襯長袍的。飛態(tài)不同，有單飛的，有群飛的，有上飛的，下飛的，逆風(fēng)飛的，順風(fēng)飛的……。 3、唐代，敦煌飛天已完成了中外吸收、融合的歷程，完全形成自己獨特的風(fēng)格，達(dá)到了藝術(shù)的頂峰。唐代洞窟的四壁畫飛天飛繞在上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤，橫空飄游。那迎風(fēng)擺動的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動人。 敦煌飛天 敦煌飛天產(chǎn)生于盛唐時期，這一時期中國壁畫藝術(shù)水平已達(dá)高峰，創(chuàng)造出了具有民族特色的飛天形象。敦煌550多個石窟里的4000余身飛天，不再是有男有女，而是清一色都是少女形象，體型苗條，面部豐滿，神態(tài)瀟灑、情狀溫柔。其中最值得注意的是敦煌飛天中第一次出現(xiàn)了裸體飛天。它們身上不長翅膀，不飾羽衣，手持各種樂器，身披長巾飄帶，奏樂、散花、飛舞。向人們形象地表現(xiàn)出一群少女凌空飛舞，自由翱翔的動人情景。莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體的綜合藝術(shù)飛仙多畫在墓室壁畫中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。佛教傳入中國后，與中國的道教交流融合。在佛教初傳不久的魏晉南北朝時，曾經(jīng)把壁畫中的飛天亦稱為飛仙，是飛天、飛仙不分。后業(yè)隨著佛教在中國的深入發(fā)展，佛教的飛天、道教的飛仙雖然在藝術(shù)形象上互相融合，但在名稱上，只把佛教石窟壁畫中的空中飛神樂為飛天。敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神 ，后來成為一種敦煌壁畫藝術(shù)。 代、宋以后的飛天，在造型動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。 三、飛天的風(fēng)格特征： 不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。 四、學(xué)生選一件飛天作品說一說自己的看法，可以提出問題。 10、色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺2、 學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。 3、 學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)重點： 學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。） 觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ （二）新課。 1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、 賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?（2）、色相在生活中的應(yīng)用 （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。 4、 小組交流發(fā)言 （三）、學(xué)生作業(yè) （四）、作業(yè)評價 （五）、小結(jié) 11、色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)1、 感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。 2、 用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學(xué)重點 認(rèn)識色彩明度變化。 教學(xué)難點 作畫時明度對比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 建議此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。 教學(xué)過程 第一課時 （一）、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 （二）、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。 教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 （三）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 （四）、講評學(xué)生作品。 （五）、小結(jié)，課后拓展。 第二課時 教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 展示上一節(jié)課中的成功及不足的作品，討論用什么辦法可以做的盡可能好。 （二）、新授 欣賞課本中的裝飾畫，討論裝飾畫是怎樣畫的？你想怎樣畫？ 1、 畫一個簡單的圖形。 2、 用尺子將每個圖形分割成均勻的幾份。 3、 用色彩調(diào)成不同深淺的明度細(xì)心填入。 4、 畫好底色。 （三）、學(xué)生繪制練習(xí) （四）、作業(yè)交流展出 （五）、小結(jié) 學(xué)生說說通過色彩的明度的認(rèn)識和繪畫練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會用色彩的明度漸變繪制了一幅怎樣的裝飾畫。 （六）、總結(jié)延伸 12、光盤架的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。 2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。 教學(xué)重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學(xué)難點：創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、 激趣 1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看【人美版第九冊美術(shù)教案下】相關(guān)文章：
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