《假如幸福的話拍拍手吧》 教案 作者：張建華

教案 作者：張建華 TITLE=《假如幸福的話拍拍手吧》 教案  教學(xué)內(nèi)容：   歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》 教學(xué)目標(biāo)：   通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的愉快心情，并借助肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)要求：   通過(guò)創(chuàng)編，讓學(xué)生積極參與到歌曲的學(xué)習(xí)中。 教學(xué)難點(diǎn)：   通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受弱起節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 在演唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。 教材分析：  歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》是一首日本兒童歌曲，四四拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊，旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂(lè)句組成。在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動(dòng)作，邊唱邊做，使得歌曲生動(dòng)有趣，游戲性及強(qiáng)。 教學(xué)教具： 電子琴  小號(hào)  小喇叭  錄音機(jī)等 教學(xué)過(guò)程: 組織教學(xué)，文明禮貌教育。        發(fā)聲練習(xí)；1  3  5  3  1  咪——嗎     C——G  G—— C   復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過(guò)的歌曲。   學(xué)習(xí)歌曲：   播放歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》錄音,學(xué)生初步感受歌曲.  教師提問(wèn)：   樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 復(fù)聽樂(lè)曲，學(xué)生再次體驗(yàn)感受歌曲。  教師范唱歌曲,學(xué)生再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。 教師提問(wèn)： 誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。 教師繼續(xù)： 請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。   （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作， B段用另一組動(dòng)作） 反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。 教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。 歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。 解釋弱拍起句，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。   按照以上要求跟錄音范唱唱全曲。要求：看老師指揮起唱.教師彈琴,學(xué)生集體齊唱且?guī)��?dòng)作. 本課小結(jié): 同學(xué)們；今天的生活有多么幸福，我們每位同學(xué)都要珍惜今天的幸福生活,要熱愛(ài)國(guó)家,熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活,熱愛(ài)班級(jí),同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助.要好好學(xué)習(xí),天天向上,做國(guó)家有用的人,對(duì)國(guó)家有奉獻(xiàn)的人。   編輯：樂(lè)傳四方 二零一零年三月八日        

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