未來(lái)教案
今天上課，我很榮幸的成為第二個(gè)上講臺(tái)介紹自己教案的幸運(yùn)者，但是老實(shí)說(shuō)，因?yàn)檫@份教案包很早就基本完成了，所以有一陣子沒(méi)看，于是上講臺(tái)前大腦有點(diǎn)空。。。緊張啊~ 后來(lái)上了講臺(tái)，開(kāi)了word，熟悉感便撲面而來(lái)，于是就具體介紹了一下自己的教案，其實(shí)對(duì)這份教案還是有那么點(diǎn)點(diǎn)信心的，畢竟被陳娜學(xué)姐指點(diǎn)過(guò)點(diǎn)，讓我對(duì)教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容有了一個(gè)全新的視野，所以，在這里謝謝陳學(xué)姐~ 其他同學(xué)中，也不乏閃現(xiàn)出很多亮點(diǎn)，像爭(zhēng)議最多的季金杰同學(xué)的教案——他能引起大家的爭(zhēng)議，就說(shuō)明他的教案有吸引眼球之處。。。。。。這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。 在這里，我還要向大家討教一個(gè)問(wèn)題：就是word里的相對(duì)鏈接路徑應(yīng)該是怎么做的？？查了百度，還是沒(méi)有找到準(zhǔn)確的答案。。。請(qǐng)賜教~ 下面是我的教案，若有什么不足之處，也請(qǐng)大家積極提出~： 單元概覽 單元標(biāo)題 黑板的去留問(wèn)題 框架問(wèn)題 基本問(wèn)題 未來(lái)教育我們還需要黑板嗎？ 單元問(wèn)題 1> 你們對(duì)黑板粉筆的傳統(tǒng)教育方式有什么看法？ 2> 如今常用的黑板是否會(huì)被取代？ 3> 教學(xué)如何能夠吸引眼球？ 4> 我們?nèi)绾胃玫乩枚嗝襟w技術(shù)？ 內(nèi)容問(wèn)題 1> 教育的基本途徑是什么？ 2> 當(dāng)今的教育媒體有哪些？ 3> 多媒體教學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 單元概述 本單元從任務(wù)出發(fā)，先將學(xué)生分成支持保持與支持突破傳統(tǒng)教學(xué)的兩大組，進(jìn)行辯論，再把每大組分成若干小組進(jìn)行活動(dòng)，布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集并了解有關(guān)多媒體技術(shù)的文字、圖片及視頻資料，并讓每小組自己創(chuàng)作教案，在課堂上進(jìn)行展示，最后支持多媒體的小組用自己制作的課件為學(xué)生講課，而支持保持傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀的小組按自己的方式進(jìn)行授課。最后由大家一起投票評(píng)選最喜歡的授課方式，并使用博客發(fā)布作品，寫(xiě)下自己的感想。 教師在過(guò)程中起引導(dǎo)和技術(shù)幫助的作用，給學(xué)生“拋錨”，安排每組的探究重心不同，達(dá)到使學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的全方位認(rèn)識(shí)。 關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)教學(xué) 多媒體教學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)（本單元所針對(duì)的課程標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容大綱）： 學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開(kāi)展合作、解決實(shí)際日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。 學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。并且能夠合乎規(guī)范地使用因特網(wǎng)等媒介搜集信息，發(fā)布信息，表達(dá)思想。 注：請(qǐng)?jiān)谠O(shè)定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要充分研究國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，在附錄中提供了指向各科新課標(biāo)的網(wǎng)站鏈接。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)； 2. 掌握網(wǎng)絡(luò)信息的收集； 3. 掌握運(yùn)用多種多媒體技術(shù)。 過(guò)程和方法： 1. 指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料； 2. 利用多媒體制作多媒體演示文稿。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并在實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生綜合、分析、判斷等高層次思維技能。 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知事物，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為今后自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供可能；培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。 過(guò)程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）： 說(shuō)明：在描述單元的教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程中，您一定會(huì)用到培訓(xùn)中制作的文檔，請(qǐng)?jiān)谟玫竭@些文檔的位置，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。建議按照教學(xué)實(shí)施進(jìn)度的時(shí)間順序設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 準(zhǔn)備階段： 1、 嘗試從網(wǎng)上了解多媒體技術(shù)的含義； 2、 在網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教學(xué)視屏，并把自己覺(jué)得好的教學(xué)視屏拿來(lái)與同學(xué)交流。 實(shí)施階段： 課時(shí)一： 1、 使用教師演示文稿，向?qū)W生介紹單元內(nèi)容、單元計(jì)劃，使學(xué)生明確單元研究的基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題。 2、 同學(xué)交流優(yōu)秀教學(xué)視屏，并發(fā)表自己的教育方式觀點(diǎn)。 3、 將學(xué)生分成支持傳統(tǒng)教學(xué)與支持多媒體教學(xué)的兩大組，再把每大組分成若干小組（每組5人左右，并確定一名組長(zhǎng)）進(jìn)行初步討論，為下節(jié)課的辯論做準(zhǔn)備。 4、 布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，了解有關(guān)多媒體技術(shù)的文字、圖片及視頻資料，并讓每小組開(kāi)始自己思考自己的教案。 課時(shí)二： 1、 宣讀表六 辯論賽評(píng)分表，每小組派出一名代表，分別組成支持傳統(tǒng)教學(xué)與支持多媒體教學(xué)的兩組同學(xué)，進(jìn)行辯論賽。 2、 辯論臺(tái)下的同學(xué)記錄辯論兩方各自教學(xué)方法的優(yōu)、缺點(diǎn)，并填寫(xiě)在表一 傳統(tǒng)VS多媒體 優(yōu)缺點(diǎn)表中，作為自己制作教案時(shí)需要避免之處。 3、 老師總結(jié)兩種教學(xué)法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 4、 每組分配好各個(gè)成員的任務(wù)，填寫(xiě)好表二 小組分工表，任選一門(mén)課程，討論并準(zhǔn)備各小組的教案。 課時(shí)三： 1、 各小組利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料。 2、 各小組在討論、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)本組學(xué)生教案相關(guān)的學(xué)生課件。 3、 老師每組進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改課件。 課時(shí)四、五、六： 1、 組織各小組進(jìn)行展示交流（每小組交流時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)），根據(jù)表三 學(xué)生課件評(píng)價(jià)量規(guī)表，每組之間相互給予評(píng)分。同時(shí)，小組根據(jù)表四 組內(nèi)評(píng)價(jià)量規(guī)表進(jìn)行自評(píng)。 2、 小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后為評(píng)分最高的小組頒獎(jiǎng)。 3、 老師總結(jié)，布置學(xué)生完善各自的教案及課件，并把自己的教案與課件上傳到自己的博客，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，和相互點(diǎn)評(píng)。 4、 最后在博客上發(fā)表一篇自身對(duì)傳統(tǒng)教育和多媒體教學(xué)的看法建議，并相互探討。 拓展階段： 建議有興趣，有能力的同學(xué)根據(jù)表五 學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)表，把本單元本小組的學(xué)習(xí)成果做成學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 預(yù)計(jì)時(shí)間（如，45分鐘、4小時(shí)、一年等）： 6課時(shí)（45分鐘每課時(shí)），外加一定的課外時(shí)間 前需技能（學(xué)生在開(kāi)始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）： 1、 Windows的基本操作技能 2、 Word、PowerPoint、Frontpage等office的基本操作技能 3、 Flash的基本操作技能 4、 上網(wǎng)查找、搜集資料的操作技能 本單元所需材料和資源： 所用教材及版本 印刷資料 表一 傳統(tǒng)VS多媒體 優(yōu)缺點(diǎn)表 表二 小組分工表 表三 學(xué)生課件評(píng)價(jià)量規(guī)表 表四 組內(nèi)評(píng)價(jià)量規(guī)表 表六 辯論賽評(píng)分表 輔助材料 網(wǎng)絡(luò)資源 http://www.google.com http://www.baidu.com http://www.3wstar.com/showcase/Courseware.htm http://www.flash8.net/ 其他 教師演示文稿 評(píng)價(jià)工具（請(qǐng)將制作完成的評(píng)價(jià)工具名稱(chēng)列在這里，并設(shè)置鏈接，以便指向相應(yīng)的文件）： 對(duì)演示文稿 表三 學(xué)生課件評(píng)價(jià)量規(guī)表 對(duì)出版物 對(duì)網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè) 表五 學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)表 其他評(píng)價(jià) 為個(gè)別化教學(xué)所做的調(diào)整： 需要幫助的學(xué)生 在老師和優(yōu)秀同學(xué)的幫助下完成一定數(shù)量的資料查找； 為學(xué)生提供額外的時(shí)間去完成各種活動(dòng)； 在老師的幫助下完善小組的課件； 以小組討論的形式,讓學(xué)生能夠體會(huì)語(yǔ)言對(duì)形象的表現(xiàn)力。 高材生 在制作過(guò)程中，擔(dān)任主要制作者； 鼓勵(lì)使用更為復(fù)雜、先進(jìn)的技術(shù)制作課件。【未來(lái)教案】相關(guān)文章：
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