《放小鳥》第一課時第一次教案

    《放小鳥》第一課時初案 龍歲枝   一、教材解讀： 本文敘述的是“我”放飛小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。 全文4個自然段： 第一自然段講“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝，非常著急。 第二自然段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。 第三自然段講“我”決心放小鳥回家去。 第四自然段講小鳥飛走時向“我”道謝。 本文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣，適合學(xué)生朗讀。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。 本課的教學(xué)重點是識字、寫字和有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能運用字理識字的方法識記4個生字，認識一個多音字。 2、能讀懂第一自然段的意思，感受小鳥的可愛，并激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類的情感。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文第一自然段。 三、教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識4個生字 四、教學(xué)難點： 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)并書寫“�！弊�。 2、有感情地朗讀寫小鳥可愛的句子，并能仿照說句子。 五、教具準備： 生字卡、課件 六、教學(xué)過程：     （一）、欣賞圖片導(dǎo)入課題 1、今天老師給大家?guī)�來一群朋友，瞧，它們來了�?課件出示眾鳥飛行圖。來，跟它們打個招呼吧�。▽W(xué)生跟小鳥打招呼）這么多的小鳥，它們在藍天上自由地飛翔，在樹林里快樂地歌唱，多么自由，多么快樂呀！可是，它們的一只小伙伴卻被關(guān)在籠子里。播放籠中鳥課件，咱們一起去看看它吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第15課《放小鳥》。 2、讓學(xué)生跟著老師寫課題并讀課題，然后說說讀了課題，你想知道什么？（教師適時板書關(guān)鍵的問題：是誰放的小鳥？為什么放小鳥？） （二）、初讀課文和生字詞 1、小朋友真會提問題，答案呀，就藏在我們的課文里呢！只有讀懂課文才能找到它。請大家輕輕翻開書到93頁，用心讀讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不會的字就讀拼音或問同學(xué)、老師。遇到難讀的句子多讀幾遍。 2、學(xué)生讀文，教師巡視，注意適當(dāng)輔導(dǎo)個別學(xué)困生。 3、同學(xué)們讀書真認真，你看，小鳥它要給我們介紹幾位生字朋友呢！想認識它們嗎？ （1）出示生字卡，指名讀，提示翹舌音：“閃、常、找”；后鼻音：“定”。（以鼓勵為主，讀得好的獎勵小紅花） （2）出示生詞認讀：嘴巴、喝、著急、朝著、窗外、叫喚、焦急、想、翅膀。 （3）認讀多音字“著”，并根據(jù)不同的讀音組詞。 4、同學(xué)們都認識了生字新詞，那再讀課文就容易多了。下面請同學(xué)們小聲地讀課文，邊讀邊想：是誰放的小鳥？ 5、讀后交流：讀了課文，你知道是誰放的小鳥嗎？（過渡）那么，課文中的我是怎樣得到這只小鳥的？這只小鳥長得怎么樣？請同學(xué)們小聲地讀第一自然段。 （三）學(xué)習(xí)第一自然段和4個生字 1、出示圖片觀察：這是一只怎樣的小鳥？你能用哪些詞來形容，課文中用的是哪個詞？（板書可愛）。 2、出示句子：“姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯��！� （1）古人說呀，不動筆墨不讀書。現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起你的筆，再讀讀課文第一自然段，邊讀邊找出描寫小鳥可愛的樣子的句子。（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：綠色的羽毛、黃色的嘴巴、眼睛一閃一閃的） ①相機學(xué)習(xí)“羽”，說說你用什么方法記住這個生字的？（教師運用字理解析——“羽”字中的兩個“習(xí)”是羽毛的象形，表示鳥兒身上的羽毛。） ②學(xué)習(xí)“閃”，表示人在門里偷看，被人發(fā)現(xiàn)了馬上躲開，說明速度很快。說說你認識的有門字框的字有哪些？課文中講小鳥的眼睛一閃一閃的，表示眼睛很明亮，很有精神。 （2）是呀，小鳥這么可愛，那你能讀出小鳥的可愛嗎？（學(xué)生讀）過渡：這只小鳥多可愛呀，書上哪個詞形容小鳥特別的可愛？引出“非�！辈�學(xué)習(xí)生字“非”“�！�。 ①“非”是“羽”字的變寫，表示羽毛相背，通過手勢或展示圖片幫助學(xué)生理解，然后邊唱兒歌邊書空記憶：“一豎三橫背靠背�！� ②“�！�，上下結(jié)構(gòu)，從巾尚聲�！敖怼北硎靖�布有關(guān)，因為人們的生活離不開布，比如衣服啦、毛巾啦、被子等等都跟布有關(guān)，所以人們覺得布是最平常的東西。（練習(xí)組詞并指導(dǎo)書寫） ③出示圖片感受小鳥的可愛，并給“非�！睋Q個詞或造句。 （3）這么可愛的小鳥，你喜歡嗎？那就用你喜歡的語氣讀一讀這個句子吧！ （4）你見過其它可愛的小動物嗎？請你說說它的樣子吧？ 3、姑媽送給我這么可愛的小鳥，我是怎樣對待它的？出示第二、三句話：“我把它關(guān)進籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。我很著急，不知道怎么辦才好�！� （1）課文中的我是怎樣對待這只小鳥的？在文中找出有關(guān)句子。（出示“給它食吃，給它水喝”。） （2）給她食吃，給它水喝，說明我對它怎么樣？我對它那么好，它有什么反應(yīng)？（出示：一動也不動），小鳥啊，你的小主人這么喜歡你，讓你住在漂亮的鳥籠里，給你吃最美味的鳥食，喝干凈清甜的泉，可你為什么一動也不動呢？如果你就是這只被關(guān)進鳥籠的小鳥，你的心里在想些什么呢？（學(xué)生發(fā)言）(注意要聯(lián)系學(xué)生的生活實際來談) （3）引讀：是啊，小鳥想到自己再也見不到爸爸媽媽了，所以它傷心地——生：一動也不動；是啊，小鳥想到自己再也不能在藍天上自由地飛翔了，所以它難過地——生：一動也不動；是啊，小鳥想到自己再也不能和小伙伴們在樹枝上高聲歌唱了，所以它悲傷地——生：一動也不動。小朋友們，讓我們替小鳥讀出它的孤獨與傷心吧。（齊讀第二句） （4）看著一動也不動的小鳥，我心里怎么樣？（出示：著急）人會在什么情況下著急呢？我為什么著急？看著一動不動的小鳥，我心里會想些什么？ （5）我們就帶著這種著急的心情來讀一讀，引讀：小鳥已經(jīng)半天不吃也不喝了，我很——著急！小鳥已經(jīng)一天不吃不喝了，它的眼睛不再一閃一閃的了，我很——著急！小鳥已經(jīng)兩天不吃不喝了，它的小腦袋無力地垂在胸前，我很——著急！ 4、小結(jié)：是呀，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要好好照顧它們，愛護它們，就像文中的小朋友一樣，給它——食吃，給它——水喝。我是這樣地關(guān)心和照顧它，可是它卻一動也不動，我到底該怎么辦呢？我該怎樣去做呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文吧！ （四）、布置作業(yè) 1、正確抄寫本節(jié)課學(xué)的4個生字； 2、正確地朗讀課文。 板書設(shè)計： 綠色的羽毛 非�？蓯� 黃色的嘴巴 眼睛一閃一閃的        

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