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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊期末復(fù)習(xí)教案
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。 7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。 8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。 難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣 復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、復(fù)習(xí)措施 根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施： 1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。 2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。 4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 第十三單元：期末復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁第1－5題） 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認(rèn)識，鞏固對鐘面時(shí)間的認(rèn)識，和對四種形體的認(rèn)識。 2、使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生整理已有知識。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)數(shù) 1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？ 按順序說20以內(nèi)的數(shù)。 2、誰排在第一個(gè)？誰排在第六個(gè)？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？ 3、完成第1題。 指名說說后面2 幅圖是怎樣看的。 4、完成第2題。 （1）獨(dú)立在書上完成后匯報(bào)交流。 （2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？ （3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。 5、你會在計(jì)數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個(gè)位上的一顆珠表示什么意思？ 想著計(jì)數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？ 6、完成第3題。 二、復(fù)習(xí)鐘面 1、出示鐘面，你看到了什么？ 2、時(shí)針和分針是怎么走的？你會說說時(shí)間嗎？ 3、說出第4題的時(shí)間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點(diǎn)？ 三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計(jì) 1、出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？ 2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在書上。 3、匯報(bào)交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個(gè)？然后相互交流一下你的統(tǒng)計(jì)步驟與方法，說說你是怎樣分的？ 4、想一想，還可以怎樣分？ 按顏色分 四、總結(jié) 我們經(jīng)過獨(dú)立完成這些作業(yè)以后，每個(gè)同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。 第十三單元：期末復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)（二）（教材第101－102頁第6－10題） 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進(jìn)位制的概念。 2、以多種練習(xí)形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 10以內(nèi)各數(shù)的加減及進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)位加法中十進(jìn)制的體會。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理知識 1、請同學(xué)們拿出算珠和小棒，兩個(gè)同學(xué)一組，會議演算一下10以內(nèi)各數(shù)的加法和減法。 2、你們算一算9+6=？你是怎樣想的？ 3、我們是怎樣學(xué)習(xí)加減法的？（是利用數(shù)的分與合的規(guī)律） 所以我們做減法的時(shí)候，首先要想到減數(shù)與哪一個(gè)數(shù)合起來后是被減數(shù)，那這個(gè)數(shù)就是所求的數(shù)。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、每兩個(gè)人一組，從眾多的數(shù)字卡片抽出一張卡片，由一個(gè)同學(xué)持著，另一個(gè)同學(xué)找出兩張卡片，使兩張卡片上的數(shù)字合起 來與這張卡片上的數(shù)相等，并根據(jù)這三張卡片寫出4個(gè)算式。例如抽的是：3、5、2三張卡片，怎么寫算式？ 2、繼續(xù)做游戲，寫算式，看誰算得快寫得快。并交流抽卡片的方法。 3、再做一個(gè)游戲，由我出一張卡，另外的同學(xué)出一張卡片，其他同學(xué)思考這兩個(gè)數(shù)的和是多少。 4、出示第7題，限時(shí)間完成，口算下列各題看誰算得又快又準(zhǔn)：將自己的答案與同桌對照，討論一下對錯(cuò)。 5、第8題。 （1）課件出示第8題圖。 （2）觀察思考，用什么方法計(jì)算，你是怎樣想的。 （3）匯報(bào)交流。 第一幅圖：要求一共有多少條絲瓜，用加法計(jì)算，3＋6＝9。 第二幅圖：要求籃子里有多少個(gè)蘿卜，用減法計(jì)算，10－2＝8。 6、第9題。 課件出示圖后，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，再匯報(bào)交流想法。 7、第10題。 （1）出示圖，讓學(xué)生說說是怎樣理解的。 （2）學(xué)生填寫書上表格。 （3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣列式算出來的？ 三、總結(jié)評價(jià) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 第十三單元：期末復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（三）（教材第102－103頁第11－14題） 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以一定的速度完成進(jìn)位加法的運(yùn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣和運(yùn)用知識的技巧。 3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn)：在進(jìn)位的過程中對十位上數(shù)意義的理解。 教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理知識 1、上節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。下面我們先練習(xí)一道題14-5=？ 2、板書：5＋8＝ 說說這道題我們可以怎樣算？根據(jù)學(xué)生的回答板書思考過程。 板書：湊十法 二、進(jìn)行練習(xí) 1、第11題。 小組兩人合作：一人從卡片中拿出兩張，另一人將卡片上的兩個(gè)數(shù)字加起來，算出結(jié)果是多少。交換練習(xí)。 2、第12題。 規(guī)定時(shí)間看誰算得又快又準(zhǔn)。 3、第13題。 學(xué)生獨(dú)立在書上完成，每題指名說說你是怎樣比較大小的。 4、第14題。 （1）出示主題圖。 （2）學(xué)生說說圖意后獨(dú)立列式計(jì)算。 （3）說說你是怎樣算出現(xiàn)在有多少輛的？ 三、總結(jié)評價(jià) 讓學(xué)生討論“這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？”巡視教室答疑。 第十三單元：期末復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)（四）（教材第103－104頁第15－18題） 課時(shí) 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。 2、強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識解決實(shí)際問題的能力。 3、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固知識體系，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問題和解決問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)梳理知識 1、講故事：從前一直聰明的猴子，要上山去學(xué)藝，走了一天又一天，終于見到了師傅，可師傅想考考他：你要來我這里學(xué)藝，可以，你只要把這些長方形的樹皮卷成圓筒，罩在樹苗上保護(hù)好樹苗就好了。猴子想了想，該怎么卷呢？你能幫一幫小猴子嗎？ 2、思考問題，長方形樹皮可以怎樣卷成圓筒呢？ 用身邊的長方形紙來卷一卷。 3、對，很正確。謝謝你們幫助了小猴子！下面我們來看看書上的練習(xí)。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、第16題。 （1）先出示第16題第一組圖。 （2）提問引導(dǎo)：第一個(gè)小朋友說“我后面有8人”，數(shù)一數(shù)，這個(gè)小朋友后面只有5個(gè)人，這是怎么回事呢？（還有幾個(gè)人被樹擋住了） （3）要求一共有多少人，可以怎樣算呢？ 學(xué)生獨(dú)立在書填寫后匯報(bào)交流。8＋1＝9 （4）先出示第16題第二組圖。 思考：“我前面有幾人？”應(yīng)該怎樣算？ 剛才算出小朋友一共是9人，所以用9－1＝8。 2、第17題。 （1）小朋友們已經(jīng)挖了7個(gè)樹坑，可是小明說，“不夠，還差很多！”還差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少個(gè)樹坑？ （2）想一想，“還差很多”【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊期末復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
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